渐强　渐弱优质课教案内容

红蜻蜓中的渐强、渐弱

教学设计

1教学目标

1. 两声部和谐地演唱《红蜻蜓》,感受合唱之美。

2. 用深情的声音演唱歌曲,表达追忆童年的歌曲意境。

3.学习力度记号：渐强、渐弱。

2学情分析

四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,做到声情并茂,但对于音乐的信息量还不够,再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.2。世纪教育网版权所有

3重点难点

1. 歌曲《红蜻蜓》两个声部合唱时,低声部学生音准不易把握。

2.《红蜻蜓》歌词虽然通俗易懂,却在平白中蕴涵了丰富的情感。词曲结合,浑然天成,是一首非常难得的优秀儿童歌曲。在教学中,要注意气息的运用,均匀、悠长,力度稍弱,随旋律的走向自然地起伏气息的控制,是这首歌曲演唱时的重点。2·1·c·n·j·y

4教学过程

活动1【导入】介绍红蜻蜓

《红蜻蜓》是一首日本歌曲,表现了对童年生活的美好回忆,旋律优美流畅,一气呵成,歌词朴实,富有田园气息。【来源：21·世纪·教育·网】

活动2【讲授】学唱歌曲

1. 欣赏《红蜻蜓》动画,使学生初步感受歌曲。

2. 学习第一声部曲谱。(《红蜻蜓》第一声部谱例) (1)教师弹琴,学生随琴轻声跟琴唱曲谱。

(2)教师要求学生划拍唱曲谱。

(3)教师提示学生注意换气记号,每两小节换一次气。

(4)分小组唱曲谱。

3. 学习歌词。

(1)教师弹琴,学生随琴轻声唱第一段歌词。

教师:同学们在演唱时,请注意曲谱上的换气记号,做到及时换气。

(2)教师弹琴,学生随琴轻声唱第二段歌词。

(3)教师弹琴,学生随琴轻声唱第三段歌词。

4. 学习第二声部曲谱。(《红蜻蜓》第二声部谱例) (1)教师弹琴,学生随琴轻声唱低声部曲谱(注意提示学生划拍唱)。

(2)教师提示学生注意换气记号,每两小节换一次气。

(3)分小组唱曲谱。

5. 合唱曲谱。(《红蜻蜓》歌曲学习) (1)教师将学生分成两个组,分别唱两个声部曲谱。

(2)两个声部合起来唱曲谱(轻声)。教师应提示学生:在唱自己的声部时,还要注意倾听其他声部。

(3)两个组互换声部练习。

6. 合唱歌词。

(1)教师钢琴伴奏,两个声部合唱第一段歌词。教师注意倾听两个声部的音准,针对不准的音,让学生多听,使两个声部声音谐和。21·m

(2)教师钢琴伴奏,两个声部合唱第二、三段歌词。

活动3【练习】表现歌曲

1.注意气息的运用。

歌曲《红蜻蜓》歌曲为四三拍,应用中速稍慢的速度,两小节一换气。所以对气息的运用要求较高。(四三拍指挥图示)21教育网

(1)气息的练习:深吸一口气,缓缓呼出。

(2)用较弱的声音,两小节一换气,两个声部合唱第一段歌词。

(3)运用悠长的气息,两小节一换气,合唱歌曲(三段歌词连起来演唱)。

2.注意节拍。

这首歌曲的节拍是四三拍,但是在演唱中,不能过分强调“强、弱、弱”的节拍规律,如果严格按照“强、弱、弱”的节拍演唱歌曲,反而会破坏歌曲的意境。21cnjy.com

(1)用深情、舒缓的语气轻声朗读歌词,仿佛沉浸在对往事的回忆之中……就用这种感觉来演唱歌曲。

(2)注意力度的变化:随音乐旋律线的起伏,力度自然地变化,但这种变化是比较舒缓的,不能大起大落。

3.完整演唱歌曲。(《红蜻蜓》伴奏)

教师钢琴伴奏,学生完整演唱歌曲,要求学生注意: (1)轻声演唱。

(2)气息悠长。

(3)注意力度的变化。

活动4【作业】课堂小结

童年的幻想正在实现,我们像小溪流出山涧,流向江河,奔向大海,伴着生活的航帆,愿晚霞中的红蜻蜓伴我们走过春天,走过四季。