演唱 法国号教案和学案内容

《法国号》

【一】教材分析

《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起，译词具有儿童特点,采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱,夸赞。

【二】教学目标

1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”，学习简单的三拍子舞蹈律动 2、认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。

3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。【三】教学重点

1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。

2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。

3、了解法国号的相关知识。

【四】教学难点

用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》，对最后一句音准的把握。

【五】教学准备：多媒体课件、钢琴

【六】教学过程：

一、课堂导入

1、听音乐入场

2、师击鼓，生听到强音拍手，弱音拍腿。

听声音、辨强弱（一强两弱、一强三弱）

二、新授课

1、今天我们去认识一位新朋友，我们来听听它的声音。（播放《法国号协奏曲》）猜猜刚刚听到的声音是由哪种乐器发出的？出示圆号（它的形状是圆形，所以叫圆号，它的材料是铜，属于西洋乐器中的铜管乐器。介绍构造（号嘴、号

碗、键盘）它的演奏姿势很特别，（师示范，生模仿）左手控制键盘，右手放进喇叭口里支撑演奏，他是唯一一种用左手演奏的乐器，吹奏时右手不但起到了支撑号身的作用，还对声音、音色的变化至关重要，它的声音低沉、音色圆润柔和，演奏时能发出庄严宏伟的声音。

2、老师告诉你们，圆号还有一个名字叫“法国号”，今天让我们走进《法国号》，让我们一起来听听法国号是怎样唱歌的？师随音乐做动作表现歌曲。这首歌曲给你什么感觉？

3、让我们也拿起法国号吹奏这首歌曲，师生模仿吹奏。这首乐曲有一种特殊的韵律感，它是一首三拍的歌曲。 4、你感受到它的强弱了吗？

三拍子的乐曲强弱规律是这样的（幻灯片出示）请大家跟着老师一起拍，体会一下四三拍的强弱规律。除了这种方式还可以用其它方式来表现吗？刚才我们用拍手的方法来表现三拍，我们也可以用脚来走一走三拍子。师示范，后带领学生走三拍子舞步。这种三拍子的音乐叫圆舞曲，也叫华尔兹，这样的音乐给你带来什么样的感觉？生说。就用这种荡漾的感觉，男生绅士地背着收，女生优雅地提起裙角，再次跟随乐曲跳起来吧！

美妙的音乐、荡漾的舞步仿佛把我们带进法国美丽的莱茵河畔，刚才我们听到的背景音乐就是我们今天要学习的歌曲，让我们一起来听听，加了歌词的法国号又是什么样的感觉呢？生说 5、歌曲教学

①法国号演奏的声音不但好听，还很有弹性呢，师范读。像老师这样读读歌词。（加上声势动作）

②让我们加上声势动作为法国号伴奏。

③跟着琴声唱唱这首歌曲。

④这首歌曲，共有4个乐句，观察前三个乐句有什么发现？对比唱旋律相同的第2乐句和第1乐句。哪一句与众不同？听一听这句的旋律有什么特别的? 师边唱边在黑板上画第四句旋律线。

三、歌曲处理

1、歌曲中反复出现的“嗡巴巴”是模仿圆号的声音。

“嗡”就像法国号的低音区，唱的重一点，声音低沉饱满，“巴巴”是模仿法国号的中音区，要唱的明亮一点，

“嗡巴巴”要唱得有弹性，强弱明显些就更有韵律感了。）

2、“谁在唱歌？每天这样。”要怎样唱？还能唱得有弹性吗？要连贯、悠扬。最后一句要唱出水波纹一样的感觉。

3、随琴完整演唱歌曲，分男女唱，师生接唱。

4、随伴奏轻声哼唱歌曲。（听清前奏，师伴舞）

5、随伴奏演唱歌曲。

四、创编歌词

法国号叫醒了另一种乐器，老师用法国号的旋律唱出来，你们来猜猜它是谁。（小铃铛）法国号和小铃铛走进森林，邀请小动物们一起演唱，请你们小组内模仿一种小动物用法国号的旋律唱出来，其余同学猜。

五、课堂结束

老师非常高兴和大家度过这节课，让我们再次唱起《法国号》，跳起华尔兹，结束今天的课程吧!