2.在南京大屠杀纪念碑前第一课时教学实录

《在南京大屠杀纪念碑前》教案

颍东区插花小学：董军艳

教学目标：

1、帮助学生初步了解日本帝国主义侵略中国的史实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行。

2、培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。 3、

培养学生搜集、整理信息的能力和表达能力。

教学重难点： 了解日本帝国主义侵华的真实历史，培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。 教学准备

：

制作多媒体课件，推荐读书书目（如《南京大屠杀》一书）和部分网站，指导学生有目的地搜集抗日战争、南京大屠杀的资料。

教学过程

：

一、

激情揭题：

1、课件出示：南京大屠杀纪念碑图。

2、提问：同学们，这就是南京大屠杀纪念碑，站在它面前，你首先看到的是哪些数字？

（根据学生的回答师相机小结：这是南京大屠杀的时间，在那场大屠杀中至少有30万同胞被杀害.1937年12月13日，一个血腥的日子，一个震惊世界的日子。这一天，日本侵略军攻陷了南京城，一场野蛮的屠杀开始了，30多万中国人倒在了血泊中，南京城成了人间地狱。

（请看大屏幕）。

二、情境再现、回顾历史。 1、课件播放南京大屠杀有关图片。（由于考虑到学生年龄还小，可以选取一些不太血腥、残忍的图片）。

2、看了这些画面，你有什么想说的话？ 3、回忆历史，我们的心情是沉痛的，亲手去揭自己身上的伤疤很疼，甚至会疼到骨子里。但我们必须

揭，只有永远会痛，才会永远不忘历史的耻辱，激励自己不断前进。下面请同学们交流自己搜集的关于抗日战争、南京大屠杀的资料，把自己的感受说给小组同学听。

（课前布置学生搜集资料时，有意识地指导学生按“亲历者”、“日本老兵的回忆”、“国际友人的见证”三个专题来搜集）。 4、开展读书交流会。

请同学们根据课前搜集资料的类别自由组合成活动小组，分别组成三个专题小组

进行交流。

各小组派代表发言，其他同学可以补充

5、小结：从以上的交流中，我们可以清楚地知道日本对我国发动了多次战争，在历次的侵略战争中，大量地掠夺了我国的财富，并给我们国家带来了深重的灾难。请阅读课本50-51页，进一步了解战争的后患。

三、组织“热点新闻”追踪讨论会。

1、师生结合资料交流。 （1）齐齐哈尔遗毒事件。

（2）中国劳工刘连仁的故事。 （3）课件展示有关毒气的图片，让学生感受日本人犯下的滔天罪行。

2、面对这铁证如山的史实，大家知道现在的日本政府是什么态度吗？日本右翼分子歪曲历史，说南京大屠杀是为了排除抵抗，甚至说纯属捏造；而日本发动战争是为了保卫自己的安全等等，在日本，许多无知的年轻人根本就不知道日本曾经侵略过中国！日本首相小泉每年都要去参拜靖国神社，大家知道靖国神社是什么地方吗？

（1）课件展示-罪恶的焦点-靖国神社。 （2）看一则新闻。标题为“我国就日本首相再次参拜靖国神社表示强烈愤慨”。

四、拓展升华。

1、有人说，过去了的不要再提，也有人说，我们要世世代代记住民族的仇恨，你怎么看？

2、为了让所有热爱和平的人都永远记住这段惨痛的历史，为了让那些不知情的人永远不忘记他们的祖先曾经犯下的滔天罪行，请拿起你的笔，让心中的话流淌，给日本不知情的小朋友写一封信，把你最想说的话告诉他们。

3. 欣赏一位南京小朋友写的信。

4、小组交流写信的内容，课下着手写一写。

五、延伸活动。

1、把搜集的资料做成剪报，办一期有关“勿忘国耻，振兴中华”手抄报。 2、把今天课堂上你印象最深的事讲给你的亲友听，

激发爱国之情。

3、师生共同想办法，争取观看《南京大屠杀》电影。

六、板书设计

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在南京大屠杀纪念碑前

三

残杀————————遗毒

光

1937年12月13日