1.生命多么可贵教学设计(第一课时)

五年级下册《品德与社会》

《珍爱自己》教学设计

洛涧小学 王为干

一、课题：《珍爱自己》

二、教者：王为干

三、教学内容：

教育科学出版社五年级下册《品德与社会》第6--7页内容。

四、教学设计：

（一）教材分析：

《珍爱自己》是教科版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级下册第一单元的内容，本单元以“爱美丽的生命”为主题，包括三个主题活动：“生命多么可贵”“成长日记ABC”“健康生活每一天”。《珍爱自己》是第一个主题活动“生命多么可贵”的第二个内容。

本单元各课内在联系：

本单元包含“生命多么可贵”“成长日记ABC”“健康生活每一天”三个活动主题。首先，“生命多么可贵”旨在引导学生体会生命中的“爱”——家人的爱、社会的爱。通过感受人世间的爱，认识人类社会对生命的尊重，从而体会生命的可贵，学会用积极的心态发现生活中的美好等；培养学生的自信和耐挫能力、对未来人生的美好信念。“成长日记ABC”这个活动主题是在前一个活动主题的基础上，引导学生感受成长的快乐，用正确的心态面对成长过程中的烦恼和问题，学会沟通，学会用正确的方法解决问题，学会尊重和悦纳他人，学会男女同学友好相处等。“健康生活每一天”，通过一系列探讨、体验活动，帮助学生认识到健康的重要性，了解各种不良的生活方式对身体的侵害，感受体育锻炼，良好生活习惯等对健康体魄的重要性，从而学会对自己的身体和生命负责任。所以，这三个活动主题是互为关联，层层递进的。

（二）教学理念： “以学生为本，贴近生活为内容”是思想品德新课程改革的基本理念。我在教学中，始终积极实施新课程理念，创设教学情境，坚持学生自主学习与合作学习的有机结合，让学生充分思考、想象与表达，构建学生展示独特内心世界和生动活泼思维活动的有效平台，使学生

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在学习活动中达到既发挥个体能动作用，又发挥群体效应的教学效果。

（三）教学目标： 知识目标

教育学生懂得珍惜自己、珍爱生命。认识到天生我材必有用。

能力目标

帮助学生树立自信，勇敢地追求属于自己的人生价值。

情感态度与价值观

引导学生明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活，

帮助学生形成良好的品德。

本活动旨在让学生通过各种活动体会周围人的爱心，懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。

（四）教学

重难点：

重点：体会生命的可贵，懂得珍惜自己、珍爱生命。

难点：

帮助学生树立自信，培养耐挫能力，勇敢的追求属于自己的人生价值。

（五）教学准备：

1.教师准备多媒体教学光盘及课件 。

2.学生收集有关热爱生命，奋发向上的相关资料。

（六）教学方法：

合作交流与情景教学法相结合。

（七）教学课时：1课时

（八）教学环节：

一、召开总结交流会

1、同学们，今天老师向你们展示一个关于黑人乔丹的故事。（让学生看多媒体光盘中关于黑人乔丹的故事。） 2、同学们，你们看完这个故事后有什么感受。（让学生说自己的感受。）

3、同学们刚才说得很好。今天我们就一起来探讨一下“珍爱生命”这个主题。珍惜自己，因为这世上只有一个自己；珍惜自己，因为每个人都应当从小就看重自己；珍惜自己，因为“天生我才必有用”！（板书：珍爱自己）如果我们连自己都不珍惜，又会去怜惜谁？如果我们连自己都不看重、不肯定自己的存在，又怎么要求别人来肯定我

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们呢？

4、根据自己收集的资料，学生各抒己见，在此过程中教师可从旁点评。

（1）、让学生说自己收集的资料，其他学生可以做点评，教师对学生做的点评及时地加以补充。

（2）、教师可以向学生讲几个故事。

张海迪的故事，张海迪五岁的时候患脊椎血管瘤造成高位截瘫。在残酷的命运面前，她没有沮丧和沉沦，以顽强的毅力和恒心与疾病作斗争，经受了严峻的考验！他没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学的全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生课程。每次她总是用灿烂的微笑激励着我们。

从他们的身上，我们该吸取什么呢？ （3）在老师讲完故事后，让学生说自己的感想，教师要及时加以补充。

二、填写希望号列车

1、让学生看课本第七页内容，并让学生说自己的优点和长处。自己做过并感到自豪的事；自己曾为他人带来的快乐；遇到挫折时，自己的想法；自己的理想。

2、让学生填写课本第七页内容。

三、活动延伸

在填写完希望号列车后，让学生继续搜集相关资料，阅读相关书籍，并可撰写读后感、体验日记，进一步加强理解。

四、课堂总结

板书设计:

珍爱自己

黑人乔丹的故事

相信

鼓励

张海迪的故事

教后反思：

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