唱：快乐的小木匠 勤快人和懒惰人名师教学实录

《快乐的小木匠》音乐教案

教学目标：

1、学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。

2、通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展、鼓励。学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的进行。

3、学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的，有表情地演唱歌曲。

教学重点与难点：

教学重点：

体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随音乐即兴表演。

教学难点：

（1）“5 3 1 6”连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。

（2）“X X XXX”与“XXX XX”这两中节奏容易混淆，必须通过听辨模仿，使学生能读准、唱准。

教具准备：

录音带、节奏卡

教学过程：

一、情景导入

师：今天老师要到森林里的小熊家去做客，你们愿意一起去吗？

生：愿意！

师：小熊是森林里的小木匠，它做出来的家具既漂亮又牢固

。所以小动物们都爱找它做家具。大家想不想认识小熊，和小熊做朋友？

二、唱歌

1 、节奏训练

师：小熊说了，谁打对了黑板上的两条节奏，谁就是它的朋友。你们谁来试试？

（1）X X X X │ X X X （2）X X XXX│ X X X

师：我们见了小熊是不是该打个招呼呢？你能用其中的一条节奏来跟小熊说一句问候的话吗？

师：小朋友都跟小熊打了招呼，现在老师也要跟小熊打个招呼，老师用第二条节奏来说。

小熊

我和你︱做朋

友

2 、感受歌曲

师：小熊认识了这么多小朋友，高兴极了！干起活来更起劲了。你们愿意帮忙吗？

生：愿意！

师：你知道有哪些木匠活吗？

生：刨木头、锯木头、钉钉子……

师：现在让我们跟着音乐有节奏的来帮小熊干活吧！（播放《快乐的小木匠》第1遍）

师：刚才有几个小朋友干活特别认真、特别起劲，像个真正的小木匠，现

在我们请这些小木匠上来表演，其他小朋友在下面跟着一起做。（播放《快乐的小木匠》第2遍）

师：小熊看到这么多小朋友来帮忙，高兴的不禁唱起歌来。听！它唱了些

什么？（播放《快乐的小木匠》第3遍）

师：让我们再来听听，它还唱了些什么？（播放《快乐的小木匠》第4遍）

3 、学唱歌曲

师：我们也来学唱这首歌吧！

师范唱第一段，生跟着一起轻轻哼唱

师生接口唱 师“嚓嚓嚓嚓刨花飞”，生“刨花飞” 师“沙沙沙沙大锯响”，生“大锯响”

师“我是快乐的小木匠”，生“小木匠”

最后一句一起唱

师生互换接口唱

（2）请学生齐读第二段歌词

生跟琴试唱第二段（师指出不足之处加以范唱）

生完整演唱第二段

（3）请一位学生读第三段歌词（师纠正其读错的字）

生演唱第三段

（4）生完整的演唱全曲 4、歌曲处理

（1）师：现在老师用两种方法来演唱歌曲，请小朋友听一听，你会选择第几种方法？为什么？

（第一遍 速度缓慢，有气无力）

（第二遍 速度稍快，活泼欢快）

（2）师：让我们带着活泼愉快的心情来把这首歌曲唱一唱。

（学生有感情的演唱歌曲）

（3）师：你们能不能边唱边表演呢？

生：能！

（学生边唱边表演）

5、给歌曲取名

师：这首歌曲大家都会唱了，可它还没有名字呢！你们谁能帮它取个名字？

师：小朋友给它取了很多好听的名字，现在让我们来看一看音乐家叔叔为它取了什么名字？

（揭开歌名《快乐的小木匠》）

三

、欣赏《铁匠波尔卡》

师：森林里除了有快乐的小木匠，还有勤劳的小铁匠呢！让我们来听听小铁匠们在干嘛？

（播放《铁匠波尔卡》）

师：原来小铁匠们在生火、打铁。让我们跟着音乐一起尝试着来打打铁吧！

（师带生跟着音乐模仿铁匠打铁）

四、小结 师：小木匠和小铁匠们通过自己的辛勤劳动，做出了精致的家具和牢固的铁器。小朋友们要向他们学习，从小爱劳动

，做个勤劳的好孩子！ 让我们在歌声中跟小熊和小铁匠们说再见吧！

（在歌声《快乐的小木匠》中结束本课）