Lesson S Happy Birthday to You!板书设计及意图

《Happy birthday to you》教学设计

一、

教学目标

1.、情感目标

A、通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的兴趣。 B、通过小组体验、同桌活动，培养学生的合作精神。 2、知识目标

A、让学生在语境中循序渐进的学习和理解课文。

B、在语境中能理解运用本课的句型：So many..... 复习巩固和运用How old are you? I’m...... C、单词：fruits,pear,banana,orange,cake. 3、能力目标

A、通过课文听音，培养学生听的技能； B、通过课文分析和问答，培养学生的阅读理解能力；

C、采用表演对话等形式培养学生的综合语言能力；

二、教学重难点

理解和运用句型So many..... 复习巩固和运用How old are you? I’m...... 三、

教学准备

1、

学生课前预习，听英文生日歌，初步听课文。

2、

教具

电脑、投影仪、课件

四、教学过程

（一）创景自学，引思入情：热身，引入。

1、

常规问候。

2、

歌曲《Happy birthday to you》。

3、

引入课题。

（二）互动交流，深思激情：多媒体创设对话情景，通过小组合作和师生互动交流，共同感知和理解课文。

1、

初步感知课文。

A、

识图，认识人物

B、

听课文，回答问题，以问题引领听读，理解课文内容。

根据学生实际，选择听一至二遍后，回答问题。

Whose birthday? It’s

. How old is Lu Lu? She’s

. 2、

再次感知课文。

听音跟读。

3、

逐图讲解。

P1:学生交流P1内容，提出不能解决的问题，不会读的或者不懂意思的。

在学生的提问下，共同解决问题，讲解A big birthday cake!

So many fruits! Fruits：举例并教学banana---bananas 对话练习，同桌或小组合作。

表演对话。

P2:Happy birthday to you.

Thank you. 对话练习。

P3:How old are you?

I’m ...... 学生交流P3内容。

提问进一步理解课文：How old is Ann? How old is Tian Ye?学生小组内交流问题，在全班交流。

小组内分角色朗读对话，对话表演。

4、读课文。

5、分组分角色朗读。

（三）、拓展测评，融思表情：拓展练习，用知识进行创造性表达，检测和巩固所学知识。

1、展示对课文内容进行改编的对话，并朗读理解。

2、学生根据日常生活进行模仿改编对话。

3、小组对话表演交流，全班展示。

4、朗读并吟唱《Fruits》。

orange---oranges

apple---apples