3. 我们能为地球做什么教学设计及教案分析

《打造节水型社会》教学设计

烟台市牟平区实验小学 林温梅

【教学目标】

知识目标：了解我国及身边的一些水资源缺乏状况，认识到节约用水迫在眉捷。

能力目标：了解在实际生活中节约用水的小妙招。利用课堂所学知识指导生活，节约资源，减少浪费。

情感、态度、价值观目标：懂得珍惜水资源、保护水资源、节约水资源；树立节约用水，从我做起、从点滴做起的好习惯。

【教学重难点】

教学重点：了解节约用水的种种方法，并树立在生活中运用的意识。

教学难点：认识到水资源短缺的现实，树立节水意识。

【教学准备】

教师：课件、节水金点子奖章。

学生：搜集水资源现状资料；红色、绿色、黄色小牌子各一个。

【教学过程】

活动一：节水意识小测试

这节课我们先现场来做一个问卷调查，请在相应的选项内打“√”。小组长开始发问卷。（调查问卷如图1）

（图1：）

调查问题

1. 家里洗完衣服的水是不是直接倒掉？

2. 没喝完的矿泉水你是否扔掉了？

3．洗手打肥皂的时候，你是否做到了关闭水龙头？

4．在公共场所，你发现水管漏水或水龙头滴水，是否做到了主动去关上水龙头？

5．你们家是否安装了节水龙头或其他节水装置？

学生完成调查问卷，举牌示意，教师统计调查结果。

师：从调查的结果来看，大家虽然都有节水的意识，但做得还远远不够。相信大家都听过这样一句话：地球上的最后一滴水就是人类的眼泪，事实真的是这样吗？地球上的水资源到底是什

是

否

偶尔

么情况呢？ 【设计意图】

课堂伊始，教师现场让学生做一个问卷调查，测试学生们在家中，在学校，在社区的节水意识，目的是让学生认识到大家生活中节水意识不够，并引用一句广告语反问学生，引起学生的思考，为下面的活动做准备。

活动二：水资源现状大调查

1、学生根据课前搜集交流地球的水资源情况和我国的水资源情况。（教师课件演示地球水资源现状）

2、缺水意味着什么呢？谁来讲述一下家里停水的经历？

3、严重缺水地区的人们的生活又是怎样的呢？我们一起来看一下。（播放西部缺水视频），学生看完谈感受。

【设计意图】

这一环节学生通过交流自己搜集到的世界水资源、我国水资源及家乡水资源情况，了解到全球水资源的极度匮乏，使学生在思想上受到触动，并拓宽了学生的知识面，调动了学生参与活动的积极性。老师随着学生的介绍播放相应的课件与生响应，加深了学生对水资源现状的了解。特别是运用多媒体课件播放西部缺水视频，震撼了学生的心灵，令学生感悟到“节约用水”的现实性和迫切性。整个环节通过学生的资料交流、图表演示、畅讲停水经历、播放视频等不同的教学方式，一步步的激发学生的情感，层层递进，让学生认识到当前水资源的短缺，培养了学生节水的忧患意识，以此突破难点。

活动三：水资源短缺小探究

1、究竟是什么原因造成我国的水资源越来越少、水的质量越来越差呢？学生结合生活中的所见所闻来交流。

小结：人口增长过快、社会发展对水需求量的增多、河流污染以及水的严重浪费都是导致水资源减少的主要原因。

2、采访一下：你身上有没有浪费水的现象？学生交流。（图片对比）一边是我们肆意浪费的大量的水，一边是急需维持生命的水，哪怕只有一滴也好，对比一下，你有什么想说的？

小结：节约用水，刻不容缓!我们必须从现在做起。（板书：现在做起）

【设计意图】

这一环节，学生结合生活中的所见所闻交流水资源短缺的原因，使学生了解到水污染、水浪费和社会需求量的增多，是造成水资源短缺的重要原因。学生在交流中互相补充，互相质疑，

达到思维的碰撞，能力的提升。讨论在家里、学校和社区浪费水的现象，让学生从“积少成多、滴水成河”的道理中体会到一滴水的重要性，明白节约用水，人人有责。

活动四：节水妙招大搜索

1、召开“节水金点子发布会”

生活中有哪些节水小妙招呢？接下来我们就来举行一个“节水金点子”发布会，谁想到的节水妙招可行、合理，就可获得一枚“节水金点子奖章”。先给大家5分钟的时间小组内讨论交流。

(交流中活动---) 看一看：（播放视频）学生洗手打肥皂时关上水龙头可以节约一瓶水。

算一算：以我们学校为例，我们学校有2000多名学生，以2000名来计算，一个人洗一次手可以节约一瓶水，2000人洗一次可以节约(2000)瓶。一天最少洗三次手的话，全校可以节约(6000)瓶水。一个月就能节约(180000)瓶水。如果西部地区的每个小朋友一天需要两瓶水，这些水够（3000）个小朋友喝一个月。看着这些数字，此时此刻，你有什么想法？学生谈感受。（板书：点滴做起）

测一测：此刻，回到我们的课前小调查，你会做出什么样的选择？（如图2）

（图2：）

测试问题

1.家里洗完衣服的水你会不会直接倒掉？

2.没喝完的矿泉水你会不会扔掉？

3．洗手打肥皂的时候，你会不会还开着水龙头？

4．在公共场所，你发现水管漏水或水龙头滴水，会不会主动去关上水龙头？

5．你会不会建议你的爸爸妈妈安装节水龙头或其他节水装置？

会

不会

小结：今天，我们都想出了好多条节水的妙招，希望大家能把这些小妙招真正地运用家庭、学校、社会中去，做一个节约用水的小能人！

2、看一看各国节水小妙招

老师补充一些国家在节水方面的做法，与学生一起分享。

（美国人在节水方面，做得一丝不苟。走进浴池，你会看到这样的警示：“如果不是特别脏的话，您能否用毛巾擦拭一下身体而不是拧开水龙头冲洗？”如果遇到水管漏水，美国人会立刻向有关部门打电话反映。 以色列是个严重缺水的国家。其节水技术堪称一绝，以色列的抽水马桶上有一小一大两个按

钮，分别用于大小便后冲水，冲水量相差一半。 日本大力提倡使用下水道再生水与雨水，供冲厕所、冷却、洗车、街道洒水、浇树木等。在日本各大城市，积蓄和利用雨水是日本各级政府近年来积极推行的另一有效节水政策。） 师总结

：联合国大会确定将每年的3月22日定为“世界水日”，而今年世界水日的主题是“水与可持续发展”。我国节水周的主题是“节约水资源，保障水安全”。节约用水，要从我做起，从现在做起，从一点一滴做起，让我们共同打造出节水型社会！

【设计意图】

这一环节主要分两大版块，第一个版块通过召开“金点子发布会”，让学生了解生活中节水的小妙招。课堂上给学生充分的时间，让他们讨论交流，让学生成为课堂的主人，结合生活想出多种节约用水的方法，解决本课的重点。并通过看一看、算一算、测一测的小活动，让学生明白滴水成河的道理，启发学生们节约用水要从我做起，从现在做起，从一点一滴做起。第二大版块是让学生了解其他个别国家在节水方面的做法。这拓宽了学生的认知面，让品德学习与生活接轨，与社会接轨，与国际接轨。

活动五：课后拓展

选择自己喜欢的方式向身边的人宣传节约用水。

1、

做节水宣传卡

2、

写节水倡议书

3、

画节水宣传画

【设计意图】

课堂结束时，要求学生课外做好节约用水的宣传活动，在生活中，珍惜水资源，养成节约用水的良好习惯。并倡导学生用多种方法向别人宣传节约用水，让学生在今后的学习和发展中，学会用环保的眼光关注社会问题。这样就把课内活动向课外进行了延伸，使整个活动首尾呼应，联系紧密。

板书设计：

从我做起

打造节水型社会 一水多用

点滴做起