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苏教2011课标版九上白雪歌送武判官归京岑参教学目标：1.师生合作，解读本诗，感受边塞诗人岑参的优美文笔及建功立业情怀；2.以本诗为底本，引导学生自主学习，培养学生学习诗歌的能力；3.给学生诗歌美感的启蒙，培育学生的诗情诗意。简要过程：一、导入：读诗的五把金钥匙：读、品、疑、诵、写。二、课堂学习（一
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白雪歌送武判官归京（岑参）优质课教案内容
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正文
苏教2011课标版九上
白雪歌送武判官归京
岑参
教学目标：
1.
师生合作，解读本诗，感受边塞诗人岑参的优美文笔及建功立业情怀；
2.
以本诗为底本，引导学生自主学习，培养学生学习诗歌的能力；
3.
给学生诗歌美感的启蒙，培育学生的诗情诗意。
简要过程：
一、
导入：
读诗的五把金钥匙：读、品、疑、诵、写。
二、
课堂学习
（一）
读
课堂指导学生循序渐进读诗，为下一步学习奠定基础。
1.
读正确
2.
读出节奏
3.
读出轻重
4.
读出情感
小结：诗言志，歌永言，声依永，律和声。
《尚书》
（二）
品
运用联想、比较法，品读佳句
1.
比较：同样关于雪、梨花的诗句，哪一句更美？
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
白的像雪。
2.
联想：咏别诗结尾：
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
山回路转不见君，学生空留马行处。
3.
互文：
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
4.
动静：
5.
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
小结：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。
（三）
疑
教师展示学生自学所提问题，课堂交流
1.
疑问：从字词解释开始
2.
疑问：真理与错误只有一墙之隔
歌行体
3.
疑问：从诗到人，知人论世
4.
疑问：为什么要学这首诗
引用潘鼎坤教授的话：
诗歌是这个世界上最美丽的一种语言。正如他自己所言：数学是表达客观规律的语言，而诗歌展现的是人类内心世界的语言。
《死亡诗社》：“我们读诗写诗，非为它的灵巧。我们读
诗写诗，因为我们是人类的一员。而人类充满了热情。医药，法律，商业，工程，这些都是高贵的理想，并且是维生的必需条件。但是诗，美，浪漫，爱，这些才是我们生存的原因。”
无论东方还是西方，诗总是和美、浪漫、爱这些人类心灵的美好联系在一起。在这个喧嚣浮躁的时代，读古诗不一定会让我们出口成章，成为一个大文豪，但是它却可以让我们的生活多了另一种诗意的可能。
（四）
诵
在诵读中完成积累，培养诗歌的感觉。
（五）
写
诗歌学习的最高境界。
三、
课堂总结
读诗、品诗、诵诗、写诗，拥有诗的情怀、诗意人生！
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