资料摘要
备课课题授课类型教学目标2、学习本文构思的巧妙及情节的曲折。教学重点梳理故事情节教学难点教学准备教学过程设计（一）、导入1、以“穷居闹市无人问，富在深山有远亲。”导入。2、介绍作者。（二）、整体感知，梳理情节。1、以自己喜欢的方式读文，理清情节安排。（1）思考：围绕于勒的个人遭际，文中对他个人称呼或
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- 所属课文：六 我的叔叔于勤
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- 2019-06-13 13:39:00
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六 我的叔叔于勤公开课教案
未知
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关键词：六 我的叔叔于勤公开课教案
正文
备
课
课
题
授课类型
教学目标
2、
学习本文构思的巧妙及情节的曲折。
教学重点
梳理故事情节
教学难点
教学准备
教学过程设计
（一）、导入
1、以“穷居闹市无人问，富在深山有远亲。”导入。
2、介绍作者。
（二）、整体感知，梳理情节。
1、以自己喜欢的方式读文，理清情节安排。
（1）思考：围绕于勒的个人遭际，文中对他个人称呼或者评价是怎样的？你能从文中找出来吗？（学生找，教师板书。）
全家唯一的希望
全家的恐怖
分文不值的于勒
正直的人、有良心的人
二次备课
我的叔叔于勒
课
时
第一课时
1、
整体感知课文内容，梳理故事情节。
好心的于勒、有办法的人
这个小子、这个家伙
这个贼、这个流氓
我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔
（2）小说前后为什么会有这么多对于勒不同的称呼？
当初花了菲利普的钱——到美洲赚了钱，不仅愿意还他们而且可以给他们很多钱——破产，又失去了钱，又可能要回来花他们的钱——
（3）学生讨论，从上面这些称呼中，可以看出菲利普夫妇对于于勒的态度
恐怖——希望——恐怖、仇恨
（4）根据上面的这条线索，能归纳出本文的情节吗？各用一个字来概括。
盼——赞——见——躲
（5）教师小结情节：其实一副对联可以来概括：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树
一朝相逢，咫尺天涯，
骨肉恰如陌路人。
2、解决生字生词，给加横线的字注音。
拮据（
）
栈桥（
）
教
学
步
骤
主
要
内
容
诧异（
）
牡蛎（
）
煞白（
）
撬开（
）
别墅（
）
皱纹（
）
褴褛（
）
阔绰（
）
女婿（
）
嘟哝（
）
3、
小组探究学习：
1)
到美洲后的于勒叔叔发过财吗?从哪里可以看出来
2)
文中写我家生活拮据和二姐的婚事有什么作用？？
3)
课文前半部分怎样极力渲染“我”们一家对叔叔的盼望，后面见到于勒又是什么态度？你觉得这种变化可信吗？
4)
小说的结尾很有特色，有一种引人入胜的艺术效果，你能具体说说吗？
4、教师引导理解、分析
教
学
步
骤
主
要
内
容
5、教师小结：
盼于勒——赞于勒——见于勒——躲于勒
课堂练习
课堂小结
熟读课文
本课作业
盼于勒——赞于勒——见于勒——躲于勒
板书设计
本课后记
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《六 我的叔叔于勤》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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