写作内容丰富充实具体课堂实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《写作内容丰富充实具体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

写作内容丰富充实具体课堂实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《写作 内容丰富 充实具体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：写作内容丰富充实具体课堂实录

正文

命题作文审题立意教学设计

小沔中学

胡文琴

教学目标：

1、认识作文审题立意的重要性

2、掌握命题作文的审题方法和立意技巧

教学重点：

命题作文的审题方法和立意技巧

教学过程：

一、

导入

作文时，第一步是做什么呢？

二．

审题

1.何谓审题

所谓审题，就是审清题目，明确题目的要求。

（学生齐读）

2．怎样审题

（1）审清题目中的限制条件，明确写作要求。（

文体、人称、范围等）

《这一天，让我铭记》：记叙文、第一人称、一天之内

《一道风景线》

（“美好高雅”等值得赞美的人和事）

失误：自然景色、考试作弊、环境破坏、乞讨老人

（2）审清写作重心，分析探究其中含义（字面义及引申义、象征义、比喻义

）找准立足点。

《一道风景线》

（“美好高雅”等值得赞美的人和事）

失误：自然景色、考试作弊、环境破坏、乞讨老人

注意：题目后的写作要求，字数、体裁等。

小结方法：逐词推敲，抓住限制条件，写作重心，分析探究其中含义。

3．试一试

大家看这个题目，逐字推敲，看写作时该注意什么，把你的发现写在练习本上。小组讨论

例：《这也是一种美》

“这”

（距自己较近的事或物，切身感受为好）

“也”

（写的内容表象和实质有差异，如：残缺、谎言、寂寞、挫折）

“美”

（给人享受、教益）

三、立意

（明末清初学者王夫之说过：意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。审题只是明确写作方向，而立意往往决定着文章的成败）

1．什么是立意

立意是一篇作品所确立的文意。它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等等。即：写本文的目的（学生齐读）

2．立意的要求：（教师解说）

明确

健康

新颖

3．立意的技巧

a 变换视角

《珍惜》

从“实”立意：珍惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍惜植物；珍惜朋友……

从“虚”立意：珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚信；珍惜创新精神；珍惜美好的情感；珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜自己的思想；珍惜现在；珍惜每一天……

顺向立意：

珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遗产……

逆向立意：珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难……

（逆向立意，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新。但要言之成理）

b联想想像

《绿色》

自然的绿色：

主观色彩：心灵的绿色、绿色食品、青春、希望、绿色军营、生机……

c 展现个性

（张扬个性、写出独特体验）

d 聚焦时代

（学校、家庭、社会折射的时代风貌）

四、实战演练

1.《我想握住你的手》

2.《翅膀》

要求：两个题目任选一个，用前面学到的方法审题立意写成一篇600字以上的文章，体裁不限。

解析

《我想握住你的手》

“我”、“

你的手”：要求写的是“我”和“你”的关系。

“你”：可以是现实生活中的人，也可以是作品中的形象，亦可是拟人化的事物。

“想”：说明还只是一种渴望，还没有实现。为何产生这种渴望应做重点写。

“握手”：表示两人的最后结局，“我”渴望中的最后结局，象征和解、求助、鼓励、崇拜等。

《翅膀》

本义：是昆虫、鸟类的飞行器官，昆虫、鸟类依靠翅膀从一个点快速地到达另一个点。

引申义：让人自由、超越，给人力量的事物，也可以称翅膀。

五．作业

用四题中你审题立意的题目，写成一篇600字以上的文章，体裁不限。

资料摘要

写作内容丰富充实具体课堂实录