资料摘要
三、探3—5分 究归 纳，拓展思维先在小组内 进行，给每名学生提供发表意见的机会，再进行全班讨论。交流时，给 学生表达个性化结果的机会，以便加深对分数意义的理解。教师说明什么是分数。以3/4介绍3是分子，4是分母，中间的横线叫做分数线。然后写出一个分数，让学生说出这个分数的各部分名称。四、检10—1
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认识几分之几课时教案
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关键词：认识几分之几课时教案
正文
三、探3—5分 究归 纳，拓展思维
先在小组内 进行，给每名学生提供发表意见的机会，再进行全班讨论。
交流时，给 学生表达个性化结果的机会，以便加深对分数意义的理解。
教师说明什么是分数。以3/4介绍3是分子，4是分母，中间的横线叫做分数线。然后写出一个分数，让学生说出这个分数的各部分名称。
四、检10—12第一、二测应分 题，，让学用，反生独立完馈调节 成。小组内
互相评判。第三题，完成书上的问题后，再让学生提出其他问题。每人吃了这张饼的几分之几？两人吃了这张饼
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