九 成功课件配套优秀教案案例

《成功》教学设计

教学目标：1、能找出文中的主要观点。2、能运用文中的主要观点对具体现象进行探究。

3、学习中心突出、层次分明的写法。

教学重点：引导学生理解文章独到的观点。

教学难点：能运用文中的主要观点对具体现象进行探究。

教学方法：朗读

自主

合作

探究

教学课时：1课时

教学流程：

一、导入课文

同学们，在学习和生活中，我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品；我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？下面就让我们一道走进文学泰斗季羡林先生的《成功》一文。

二、作者介绍：

季羡林（1911——），北京大学教授，中科院院士，著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员，北京大学副校长，中国社会科学院南亚研究所所长。2006年9月26日，95岁高龄的季羡林先生成为首位“翻译文化终身成就奖”获得者。被称为“国学大师”。

三、文体介绍：

议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。论题是指标题是论点的议论文。主要考点：（1）议论文的三要素及其之间关系（2）论证方式（3）结构形式（4）语言特点。

四、检查预习:给下列加线字注音：

言简意赅

烦琐

家喻户晓

兀兀穷年

膏油

阑珊

憔悴

晷

五、默读《成功》，指出本文的论题和中心论点。

家喻户晓的故事

引用韩愈的话

引用王国维的经典比喻

六、研读课文探究文本: 作者是怎样来论述勤奋是成功的根本条件的？

七、通过材料使学生进一步理解作者关于成功的三个条件和主次关系问题的论述，从而形成正确的价值观。

拓展素材，请同学们运用作者关于构成成功条件的基本观点探究下列材料，看看有哪些发现？

材料一：电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。可是她专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员作出了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。

材料二：一只蜜蜂要酿造1公斤蜂蜜，必须在100万朵花上采原材料，假如花丛同蜂房的距离平均是1公里，那么蜜蜂要酿造1公斤蜜，就得飞行45万公里，差不多等于绕地球赤道行11圈。

材料三：贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键盘上磨得滚烫。为长期弹下去，他在琴旁放一盆凉水，把手指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地板上积少成多，漏到楼下房东家里却浑然不知。

材料四：王安石《伤仲永》一文中的方仲永，5岁时就认识书写工具，7岁就能

指物作诗。邻居家有事常喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利可图，便拉着他到处赚钱，不让其学习，结果到20岁时”泯然众人”。

材料五：秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时项羽力量明显强于刘邦，消灭他易如反掌，在”鸿门宴”上项羽不听谋士范增之言杀掉刘邦，沽名钓誉，听信项伯仁义之说放走刘邦，最后天下被刘邦所夺。

（此教学环节中，教师组织学生讨论对几个故事的感受，并引导学生合作思考这些素材佐证了作者关于成功的哪个观点。）

八、多元思考启迪思维

1、爱因斯坦的成功公式：

W (成功)

= X（艰苦劳动

+Y（正确方法）

+Z（少说空话）

2、李嘉成认为成功靠3Q，IQ（理性智商）EQ（情绪智商）SQ（心灵智商）。

3、你的看法：_________________________________________________________________。

九、教学小结

通过今天这节课的学习，同学们对关于成功的观点，构成成功的条件一定有很深刻的印象，希望大家能在以后的学习当中确定好目标，勤奋努力、抓住机遇获取成功。

十、布置作业

以“我看成功”为话题，写一篇不少于600字的作文，题目自拟。

板书设计：

关键天资+ 勤奋+ 机遇= 成功无能为力自己决定无能为力

《成功》说课稿

润镇中学：罗珂

一、

说教材：

《成功》这篇文章是选自苏教版九年级上册第三单元的一篇议论文。文章以个人经历说道理，分析成功的三个必要条件，指出无论是治学或是干事业，都不能依赖天资和机遇，指出只有通过勤奋，才能走向成功。本文所讲道理是通俗易懂的，如果只是干巴巴就课文讲课文，学生因为无新鲜感而产生厌学心理，所以必须占有大量材料，才能讲得有血有肉，生动感人。结合作者季羡林的经历来讲成功的公式。要引导学生结合自身的体会来感悟、体会文章所阐明的道理。只有建立在大量事实材料上的感悟才是真正的感悟。

二、

说教法：

讲授法

引导法

三、

说学法：

朗读法

查资料

自主

合作

探究

四、

说过程：

1、导入课文

2、作者介绍：

3、文体介绍：

4、检查预习

5、默读《成功》，指出本文的论题和中心论点。

6、研读课文探究文本

作者是怎样来论述勤奋是成功的根本条件的？

7、通过材料使学生进一步理解作者关于成功的三个条件和主次关系问题的论述，从而形成正确的价值观。

拓展素材，请同学们运用作者关于构成成功条件的基本观点探究

8、多元思考启迪思维

9、教学小结

10、布置作业

五、

说板书：

关键天资+ 勤奋+ 机遇= 成功无能为力天资+ 无能为力自己无能决定为力关键勤奋+ 机遇= 成功自己无能决定为力