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青春需要一场酣畅淋漓的奋斗！平顶山市宝丰县宝丰第二高级中学张寒冰《念奴娇·赤壁怀古》导学案【学习目标】1、诵读课文，感受豪放词风。2、把握“景、史、情”结合的写法，提高诗词鉴赏能力。3、学习作者旷达豪放的胸襟,积极乐观的生活态度。一、学习检测1、正音：公瑾初嫁了樯橹华发羽扇纶巾还酹2、释义：一尊</
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念奴娇 赤壁怀古多媒体教案及点评
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关键词：念奴娇 赤壁怀古多媒体教案及点评
正文
青春需要一场酣畅淋漓的奋斗！
平顶山市宝丰县宝丰第二高级中学
张寒冰
《念奴娇·赤壁怀古》导学案
【学习目标】
1、诵读课文，感受豪放词风。
2、把握“景、史、情”结合的写法，提高诗词鉴赏能力。
3、学习作者旷达豪放的胸襟,积极乐观的生活态度。
一、学习检测
1、正音
：
公瑾
初嫁了
樯橹
华发
羽扇纶巾
还酹
2、释义
：
一尊
华发
大江东去
灰飞烟灭
3、手法
：
从词题看，这是一首
词，可能会用到
表现手法。
四、自主学习
1、从章法来说，词的上片大多侧重写景、叙事，下片侧重抒情。
在上阙的写景句中，你觉得哪些词最富表现力？为什么？
你打算给这个意境图命一个怎样的名字？
讨论交流明确：
用如下句式：哪个字，运用
的手法，写出了
。
勾画出一幅
的赤壁江山图，令人想到当年赤壁鏖战的壮阔场面，为下阙追怀赤壁大战中的英雄人物渲染了气氛。
3、作者心中的豪杰是谁？在词人眼中，此豪杰是怎样的形象？
为何独写此豪杰？
透视苏轼内心
且看两人的对比资料：
五、合作学习：把握人生态度
如何理解
“人生如梦，一尊还酹江月。”是积极还是消极？
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青春需要一场酣畅淋漓的奋斗！
平顶山市宝丰县宝丰第二高级中学
张寒冰
六、小结
这首词上阙侧重写景，下阙侧重怀古抒情，而苏轼词的豪放风格，正是体现在这两个方面的。这首词把写景、咏史、抒情巧妙地融合在一起。全词格调昂扬。
七、拓展延伸
《念奴娇·赤壁怀古》是公认的豪放派代表作，比较阅读《江城子
密州出猎》和《雨霖铃》，说一说豪放词的豪放风格体现在哪些地方？
八、课堂检测
1．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句：
2.《念奴娇·
赤壁怀古》中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是：
3.苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中写出周瑜有儒将风度，且指挥若定的句子是：
4.苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中借美女衬托英雄人物的句子是：
5.在《念奴娇·赤壁怀古》中词人神游故国后，用
来书写自己多愁善感而年华逝去的感叹。
6.在《念奴娇·赤壁怀古》中苏轼以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦，壮志难酬的感叹的句子是
7.被贬于黄州的苏轼与客人泛舟长江，面对长江的浩荡无穷而感慨万千：
（《赤壁赋》）在游赤壁时，目击滚滚长江“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”，他在“故国神游中”得到解脱，
抒发了
的心底悲歌。
九、结、作业
1、背诵本词
2、总结怀古词的特点，试着鉴赏辛弃疾词两首
3、预习《定风波》，感受苏轼的情感变化。
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