第四节长江三角洲区域的内外联系公开课参赛课教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第四节 长江三角洲区域的内外联系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第四节长江三角洲区域的内外联系教学目标1．让学生认识长江三角洲区域优越的地理位置、范围和自然环境特征。2．让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系。教学重点长江地理位置、范围和自然环境特征。教学难点让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系。课时安排1课时教学过程一、导入新课同学们，上新课

资料类型：教学教案文档

所属课文：第四节长江三角洲区域的内外联系

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2019-05-20 09:29:00

来源学校

学校：白银市平川区乐雅学校

第四节长江三角洲区域的内外联系公开课参赛课教案

未知

2019-05-20 09:29:00

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关键词：第四节长江三角洲区域的内外联系公开课参赛课教案

正文

第四节

长江三角洲区域的内外联系

教学目标

1．让学生认识长江三角洲区域优越的地理位置、范围和自然环境特征。

2．让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系。

教学重点

长江地理位置、范围和自然环境特征。

教学难点

让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

同学们，上新课之前我们先来欣赏几组图片(课件)，看同学们能不能告诉我这是我国的哪条河流，我们能从中感受到她的哪些气息？

二、教授新课

(一)长江三角洲区域概况

1．学生活动：引导学生读图7－30 探究：长江三角洲的范围和位置特点

过程：学生读图—个人思考分析—小组合作讨论—代表回答—师生评价

2．学生活动：引导学生读图7－31。

小组讨论：长江三角洲城市间交通联系有什么特点？

师生归纳总结。

3．根据图文活动分析：

(1)长江三角洲区域发展经济有哪些优越的条件？

学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价。

(2)长江三角洲区域内外联系具备哪些优势条件？

学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价。

(3)长江三角洲区域社会和经济发展具备哪些优势条件？

学生思考—小组交流合作—师生归纳总结

同学们，整个长江三角洲龙头在哪里？你知道“船出长江口”谜底吗？现在我们就来了解长江三角洲区域的核心——上海。

(二)长江三角区域的核心

指导学生阅读教材59页，结合图7－32、7－33，分析：

1．上海的城市性质是什么？具有怎样的国内和国际地位？

学生思考分析—小组合作交流—师生归纳总结

2．上海的经济发展有哪些明显的特征？

①工业高度发达；②对外依赖性高；③现代服务业发达，第三产业比重高。

3．浦东的开发对上海的发展起到哪些积极的作用？

学生回答，师生归纳总结。

(三)长江三角洲区域的两翼

1．北翼：以南京为中心的区域发展

2．南翼：以杭州为中心的区域发展

三、课堂小结

长江三角洲区域优越的地理位置，得天独厚的地理条件为其发展提供了基础，使本区成为我国近代工业的摇篮。上海是中国近代工业的发祥地和中心，汉口成为内陆的工业中心。特别是1928年以来，改革开放和沿海战略的实施，给本区带来了新的机遇。

长江三角洲区域在全国经济区域格局中的地位进一步提高。

四、布置作业

请同学完成《配套练习》本课时作业。

关于本教案的常见问题

Q：第四节长江三角洲区域的内外联系公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第四节长江三角洲区域的内外联系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第四节长江三角洲区域的内外联系公开课参赛课教案