第一课　工业革命教学设计及教案分析

《工业革命》教学设计

一、教学目标

1、知识目标：通过阅读课文，知道工业革命的重大发明和发明者。

2、能力目标：通过对材料的分析和探究学习，概括工业革命的特点，理解最早

发生在英国的原因，培养学生信息提取能力和探究的兴趣。

3、情感目标：通过对工业革命影响的讨论，让学生树立一分为二的观点，能够全面地认识历史事件。

二、学教内容

工业革命的最早发生在英国的原因、重大发明及影响

三、学教课型

新课

四、教学准备

学习任务单

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

回顾前文所学，使所学知识形成整体的框架；同时以马嘎尔尼事件导思考马嘎尔尼访华带来了什么礼导入回顾第五单元马嘎尔尼访华的物？中国人看到新课

事件

那些礼物的反应？为什么会是课能激发学生的这样的反应？

学习兴趣

出示工业革命重大发明汇总表

格，请学生课前完成，当堂校

对

依次说出每条表风采格的内容

展示

风采展示

学生依次上台介请学生介绍自己最感兴趣的某锻炼学生展示自绍自己查找的资一项发明

我的能力

料

出示工业革命重大发明汇总表格思考：

学生思考并以此1.工业革命最早开始的时间？

作答

2.工业革命最早开始的行业？

通过对表格信息的深入提炼，让学生深刻地认识工业革命的特点，理以表格的形式整理工业革命的成果，能让学生快速熟悉课文内容，提高学生获取有效信息的能力，为下面的学习做铺垫

3工业革命时期主要的国家？

4.你觉得哪一个发明最能代表这次工业革命的成果，为什么？

解瓦特改良蒸汽机标志着人类进入“蒸汽时代”，从而落实工业革命的含义。

通过对材料的分析和补充，提高学生对材料的分析出示补充材料，并结合课文资能力，丰富学生对料，对工业革命首先在英国发生的原因进行概括和说明？阅读资料，完成导工业革命发生背景的认识。通过自（提醒学生先找出相关的事学案题目

己的概括，有利于件）

学生将材料的知时空识内化为自己的穿梭知识。

场

根据学生所找的历史事件进行归纳总结

新航路的开辟→市场

最早完成资产阶级革命→制度

整理记录

海外殖民掠夺→资本

圈地运动→劳动力

专利保护→专利

对事件的归类对学生来说是一个难点，需要教师加以引导

通过视频的手段，丰富课堂的形式，观看《大国崛起》片段，提问：激发学生的学习小组讨论，罗列工结合工业革命的重大发明，概兴趣；通过小组合业革命的影响

括工业革命的影响

作的方式，培养学生合作学习的能力。

工业根据资料，简单总结补充工业先声

革命的影响

1、促进了生产力的迅速发展

2、改变了人们的出行方式，扩大了海外贸易

记录并整理

3、出现了工厂制度，工业资产阶级和工业无产阶级最终形成

4、促进科技的发展 5、城市人口比重增加，城市化帮助学生养成一分为二的观点看待历史事件的习惯

加速 6、改变人们的生活方式 7、加紧对亚非拉国家的掠夺 8、工人阶级遭到残酷的剥削，两级分化加剧。 9、对环境造成了沉重的负担

……

师：英国是人类第一次工业革命的发源地。此后法国、德国、美国等欧美国家，在技术溢出帮助学生认识工业革命引发的全球工业化浪潮，有利于学生更好地理解后文关于中国近代史的内容

课堂的过程中，相继启动了工业化东方国家带来的总结

进程。而在世界的东方，饱受影响

西方海洋国家侵略的中国、日本，也在蹒跚学步中，开始了各自的工业化进程。

感受工业革命给六、作业布置

查找资料，当英国发生工业革命是中国处于什么时期？这次工业革命对中国产生了什么影响？（政治、思想、文化方面等。）

七、板书设计

工业革命

积极

原因

重大发明

影响

（英国）

消极