事物是变化发展的优秀教案｜教案在线预览

资料摘要

事物是变化发展的一、教学目标 1．知识目标：（1）使学生懂得事物是变化发展的，了解发展的普遍性，正确理解发展的实质。（2）通过教学，培养和提高学生的比较分析能力，提高学生判断是非正误的能力。2．能力目标：运用探究法、讨论法、分析法，创设具体的情景作为载体，总结分析哲学道理，使哲学道理生活化、通俗化

资料类型：教学教案文档

所属课文：事物是变化发展的

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2019-07-06 11:44:00

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学校：柳林县联盛中学

事物是变化发展的优秀教案

未知

2019-07-06 11:44:00

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关键词：事物是变化发展的优秀教案

正文

事物是变化发展的

一、教学目标 1．知识目标：

（1）使学生懂得事物是变化发展的，了解发展的普遍性，正确理解发展的实质。

（2）通过教学，培养和提高学生的比较分析能力，提高学生判断是非正误的能力。

2．能力目标：

运用探究法、讨论法、分析法，创设具体的情景作为载体，总结分析哲学道理，使哲学道理生活化、通俗化，理解哲学道理过程化、自主化。

3．情感态度与价值观目标：

[来源:学科网]通过教学，培养学生辩证法的思想，并树立马克思主义科学的发展观。

学情分析高中学生处于身体和心理成长的关键时期，处于这一阶段的学生对世界充满了好奇，他们求知欲强，容易接受新事物。但是，他们涉世不深，对事物的认识易出现偏激和偏差，对世界的认识停留在感性认识上。因此，若没有正确引导，他们对唯物辩证法的发展观的把握可能不够全面、准确和理性。

重点难点 1、重点：发展的实质

2、难点：区分运动、变化和发展

教学过程

导入新课：复习旧知

（一）、发展的普遍性

唯物辩证法所说的发展的普遍性包括三个层次：自然界是发展的、人类社会是发展的、人的认识是发展的。

◇课堂探究：学生用已有知识来证明发展的普遍性。

1、

自然界是发展的。

自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。自然界的发展是由物质世界的相互联系引起的。正是由于事物之间的相互作用，才构成了事物的变化和发展。

2、人类社会是发展的。

社会形态的更替表明，人类社会是一个不断发展的过程。

3、

人的认识是发展的。

每个人的认识都会经历一个由不知到知，由知之不多到知之较多的过程，对事物的认识也都有一个由浅入深的过程。

承上启下：通过对刚才知识的概括与总结，大家可以得到什么结论？

（二）、发展的实质

1、怎样正确认识唯物辩证法的发展观?

(1)唯物辩证法从事物的前进性和方向性出发理解发展。

(2)发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

(3)并非任何运动变化都是发展。

多媒体显示讨论题：发展就是运动、变化，运动、变化就是发展。

多媒体显示三种图示：如果用图示来表示发展，请说明哪种图示代表发展。

鉴于这种认识，多媒体出示选择题，请同学判断画面上哪种观点代表发展？

2．发展的意义

有了发展才有了缤纷秀丽的自然界，才有生生不息的人类社会，才有日新月异科技。

课堂反馈：通过上述学习，我们如何用发展的观点来看待我们成长中的困惑？

关于本教案的常见问题

Q：事物是变化发展的优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《事物是变化发展的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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