直角三角形全等的判定ppt配套教案板书设计

凤凰中学高效课堂数学教研组导学案

（“二十字”课堂教学模式）

备课组

主备课：

上课时间：

课型：

课题：2.2 不等式的基本性质

累积课时：

导学目标1、通过类比、猜测、验证发现不等式基本性质的探索过程，初步体会不等式与等式的异同。 2、掌握不等式的基本性质，并能初步运用不等式的基本性质将比较简单的不等式转化为“x＞a”或“x＜a”的形式。

一、温故知新（2-3分钟）

补充调整

不等号的方向

．

2．不等式的基本性质2：不等式的两边都

（或除以）同一个

，

不等号的方向

．

3．不等式的基本性质3：不等式的两边都

（或除以）同一个

，

不等号的方向

．

二、引导自学（5—8分钟）

1．若a＜0，则下列不等关系错误的是（

）

A．a＋5＜a＋7

B.5a＞7a

C.5－a＜7－a

D. 2．若a－b＜0，则下列各式中一定成立的是（

）

bA．a＞b

B．ab＞0

C．＜0

D．－a＞－b aaa＞

35b____

3

（1）由3＋x≤5，得x≤2；

___________________________；

1

（2）由x＞－3，得x＞－6；______________________________；

2

（3）由－2x＜6，得x＞－3；____________________________；

（4）由3x≥2x－4，得x≥－4.___________________________；

1．不等式的基本性质1：不等式的两边都

（或减去）同一个

，

3．设a＜b，用“＞”或“＜”填空：

①a－1____b－1，

②a＋3____b＋3，

③－2a____－2b，

④a34．说出下列不等式的变形是根据不等式的哪一条性质：

三、交流反馈（9-12分钟）

例1：根据不等式的基本性质，把下列不等式化成“x＞a”或“x＜a”的形式：

（1）4x＞3x+5

（2）－2x<17

1．已知ab，若c是任意实数，则下列不等式中总是成立的是（

）

A．acbc

B．acbc

C．acbc

D．acbc

2．已知实数a、b，若ab，则下列结果正确的是（

）

A．a5b5

B．2a2b C．ab

D．3a3b

33补充调整

3．已知ab4，若2b1，则a的取值范围是

(

) A．a4

B．a2

C.4a1

D.4a2

四、训练提升（15—19分钟）

1．用“＞”或“＜”填空：（1）如果x－2＜3，那么x______5；

（2）如212x＜－1，那么x______；（3）如果x＞－2，那么x______－10；（4）353b如果－x＞1，那么x______－1；（5）若axb，ac20，则x______. aabb2．若a＜0，则－____－

22果3．满足－2x＞－12的非负整数有___________________．

x3．如果x－7＜－5，则x

；如果－＞0，那么x

．

24．根据不等式的基本性质，把下列不等式化成“x＞a”或“x＜a”的形式：

1（1）0.3x＜－0.9

（2）x＜x－4 2

五、收获感言（2-3分钟）

本节课你有何收获？

反思：