课题1　溶液的形成优质公开课教案

教

学

设

计

章节

课题1 第九单元 溶

液

溶液的形成（第一课时）

课型

新

授

方式方法

讲授式

演示法

实验法

主讲人

鲁玉娟

教具

多媒体课件、相关实验仪器

教

学

目

标

知识与技能：认识溶解现象，形成溶液（溶剂、溶质）的概念。知道水是最常见的溶剂，酒精、汽油是常见的溶剂。了解溶液的重要作用。

过程与方法：让学生在实验探究中学习观察、记录、分析实验现象等方法。学习采用对比的方法解决问题。

情感态度与价值观：激发学生学习兴趣和探究意识，培养学生合作学习的能力和勇于创新的精神。

重点

难点

认识溶液的形成过程

溶液的概念及溶液、溶质和溶剂三者之间的关系

教 学 过 程

一、创设情境导入

最近很多学生都生病了，严重的要去医院治疗，在治疗期间，细心的小强发现了一些问题，他看到医生经常把固体药剂制成注射液用于治疗，小强很想这是为什么呢？同学们想知道吗？

请同学们随我一起走进今天的课题：溶液的形成

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二、讲授新课

(一)了解溶液的形成过程、组成和特征

1.

引导：现在老师模仿一下医生把固体药剂制成注射液的过程，请同学们认真观察。（教师做演示实验：蔗糖溶解在水中，氯化钠溶解在水中）

2.

提问：刚才同学们认真观察了老师的实验，其实这就是溶液形成的过程，谁能用自己的语言描述一下刚刚的过程呢？

3.

引导：物质在溶解过程中是消失了吗？没消失那去哪里了呢？为什么我们看不见了呢？我们现在以蔗糖和氯化钠为例，从微观角度去观察蔗糖溶液和氯化钠溶液的形成过程（播放视频）。

4.

交流：从微粒运动的角度了解溶液的形成过程，认识到物质在溶解过程中以肉眼看不见的分子或离子这样的微小的粒子分散到了水中。

5.

讨论：溶液有什么特征？什么是均一性？什么是稳定性呢？

6.

交流：均一性指的是溶液中各部分的浓度和性质完全相同;稳定性指的是溶液在外在条件不改变时（指溶剂不蒸发、温度（或压强）不改变）溶液中不会有溶质析出，即不会发生变化。

7.

归纳：溶液的概念，溶液的组成以及各部分之间的关系。溶剂（常见的溶剂除了水还有酒精、汽油等），以及溶液命名

8.

习题巩固：经过同学们的努力，我们知道了什么是溶液以及溶液的组成，再在我们来做几道小题，检验一下我们的学习成果。

（二）设计实验探究影响物质溶解能力的因素

1．导入：最近我们学校感冒的同学特别的多，有的同学要到医院输液，护士在给病人输液时，常使用一种含碘的消毒液，其实除碘以外，高锰酸钾在医疗上也有杀菌消毒的作用。那么我们如何配制这两种消毒液呢？现在给大家提供了碘、高锰酸钾两种溶质，蒸馏水和酒精两种溶剂，小组合作并完成实验。

2.引导：小组分工合作完成实验，碘能溶解水中吗？高锰酸钾能溶解在酒精中吗？

3.提问：通过实验你都能得到哪些实验结论？

4.讨论：水和酒精都是常见的溶剂，它们能互溶吗？（请看视频）

5.归纳：通过同学们的通力合作，我们可以得到两种消毒液，在配制消毒液的过程中，我们也发现了同种溶质在不同种溶剂中的溶解能力不同；不同种溶质在同种溶剂中的溶解能力也不同；并且常见的溶剂除水以外，还有酒精、

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汽油等。

6、交流：溶质可以是固体，也可以是液体或气体。如果两种液体互相溶解时，一般把量多的一种叫做溶剂，量少的一种叫做溶质。如果有水，一般把水叫做溶剂。

7、习题巩固：利用多媒体，做习题练习。

三、课堂小结

通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？

四、布置作业

完成本课课后的相应习题并且预习下课题一中剩下的知识。

板书设计： 课题1 溶液的形成

溶质

被溶解

一种或

几种物质

另一物质

能溶解

溶

剂

均一性、稳定性

混合物

溶液