分式的基本性质课堂实录【2】｜教案在线预览

资料摘要

5.1认识分式一、学习目标1、掌握分式的基本性质，利用分式的基本性质对分式进行“等值”变形. 2、了解分式约分的步骤和依据，掌握分式约分的方法. 3、使学生了解最简分式的意义，能将分式化为最简分式. 二、教学重点1、分式的基本性质. 2、利用分式的基本性质约分. 3、将一个分式化简为最简分式. 三、

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所属课文：分式的基本性质

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2019-05-16 15:16:00

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学校：楚雄市吕合镇初级中学

分式的基本性质课堂实录【2】

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2019-05-16 15:16:00

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关键词：分式的基本性质课堂实录【2】

正文

5.1认识分式

一、学习目标

1、掌握分式的基本性质，利用分式的基本性质对分式进行“等值”变形. 2、了解分式约分的步骤和依据，掌握分式约分的方法. 3、使学生了解最简分式的意义，能将分式化为最简分式. 二、教学重点

1、分式的基本性质. 2、利用分式的基本性质约分. 3、将一个分式化简为最简分式. 三、教学难点：分子、分母是多项式的约分. 教学过程

一、

复习引入

2481632，，，，．6122448它们是否相等，相等的依1、3据是什么？

2、分数的基本性质是什么？

3、如何用字母表示分数的基本性质？

二、情境引入

a11、你认为分式2a与2nn22、mn与m相等吗？

呢？与同伴交流. 第

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三、自主学习

1、你能根据分数的性质类比推想出分式的基本性质吗？

分式的基本性质：

分式的分子与分母都乘以（或除以）同一个不为零的整式，分式的值不变. 2、用字母表示方式的基本性质

3、教学［例2］下列等式的右边是怎样从左边得到的？

byb（1）2x=2xyaxa（y≠0）；（2）bx=b. 思考：由左边得到右边根据是什么？

4、分式的约分.;什么叫约分？

5、教学［例3］化简下列各式：

6、展示点拨

a2bcx212（1）ab;（2）x2x1. 2a2bcabc(ab)(acab)(ab)ab=ab(ab)=ab(ab)=ac. (x1)(x1)x1x2122(x1)x2x1（2）==x1. 7、化简下列分式：

5xya(ab)2（1）20xy;（2）b(ab). 四、合作探究

5xy5xy5x2220xy20xy=20x2在化简时，小颖是这样做的：

你对上述做法有何看法？与同伴交流. 第

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五、巩固达标

1.填空：

2x（1）xy()=(xy)(xy); （2）y21y24()

2.化简下列分式：

12x2y3329x（1）yxy3（2）(xy); . 六、小结

通过今天的学习，同学们有何收获？（鼓励学生积极回答）

七、课后作业

P113

习题5.2

、

第

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关于本教案的常见问题

Q：分式的基本性质课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分式的基本性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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