身份证号码ppt配套的教学设计方案

授课课题:冀教版小学数学六年级下册探索乐园之身份证号码

教学目标:

1、知识与技能:(1)使学生初步认识身份证号码的结构和编制规律。(2)培养学生运用所学的知识去解决问题能力。

2、过程与方法:通过课堂教学和小组合作让学生初步掌握省份证编码的简单方法,感受数学应用的广泛性。

3、情感态度与价值观:让学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯,初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。

教学重点:通过观察、比较、猜测来探索身份证编码的简单方法。

教学难点:探索身份证编码的规律

教学过程:

一、创设情境,导入课题

师:周末老师让大家收集亲人的身份证号码,大家都带来了吗?让老师看看。老师拜访高人,学会了神奇的本领,那就是只要你说出身份证号老师就可以判断是谁的?谁来试试?

生:提问

师:想不想像老师一样拥有这样神奇的技能?下面就一起走进今天的探索乐园,探索身份证号码的奥秘。

二、合作学习

1、自学

看自学提示(出示课件)(1)身份证号码由几位数字组成?(2)从这些号码中你能得到哪些信息?(3)这些号码的数字代表了哪些不同的含义?

2、小组交流

以小组为单位进行交流。教师巡视并解答问题。

3、探索身份证号码的编制规律(出示课件)

与学生一起探索身份证号码的编制规律,分析身份证结构。

身份证由地址码、出生日期码、顺序码、性别码、校验码组成。(学生找出身份证里包含的信息,教师解答学生遇到的问题。)

三、联系实际,解决问题。

问题设置成关卡,激起学生的答题欲望和积极性。

第一关(出示课件)

身份证编码由()位数字组成,其中包括:

()码、()码、

()码、()码,

其中倒数第2位数字为()码。

第二关(出示课件)

13052519881004156X

这个人的生日是(),性别是(),年龄是()。第三关(出示课件)

近日,我市发生一起严重的交通事故,警方从目击证人口中得知作案人的年龄大约30多岁,男性,外地口音。根据目击证人提供的线索,警方通过排查迅速找出了一些嫌疑人,下面这些是他们的身份证号码,请同学们帮助警察叔叔找出犯罪嫌疑人吧。

①、131126198802011166

②、130525198302012171

③、130525195010307143

④、130403199311199165

⑤、210213196909051592

⑥、130525196512231128

第四关(出示课件)

小红同学来学校之前收集了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的身份证号码,可是,到学校之后她发现自己忘记了号码的顺序,同学们一起来帮帮她吧!

(1)130525196401015678 ()

(2)130525198403074590()

(3)130525198507064522 ( )

( 4 ) 130525196605060647 ( )

表扬学生顺利闯关!

四、课后作业。

把你今天学到的“特殊本领”向你的家人和周围的朋友进行展示。并把你的本领交给他们!

板书设计

X

130525199009234589 校验码

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教学反思

《数学课程标准》对数学教学活动提出的基本理念是“数学教学活动应激发学生的学习兴趣,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中获得广泛的数学活动经验。”基于以上理念,在本课教学中我合理利用丰富的生活经验,将其作为教学资源,激发了学生的学习积极性,使学生掌握了身份证编码的简单方法,经历了运用所学数学知识解决实际问题的过程,培养了学生的实践能力。本课中我把课堂交给学生,在师生互动、生生互动、小组交流的过程中进行学习,达到了预期的教学效果。现在我就我的设计思路和课堂教学的落实情况来谈一下自己的反思:

1、运用指导加自主的学习方式,让学生在课前收集身份信息,课上小组交流合作,课后运用知识,从而为学生营造了一个广阔的学习空间。在此基础上的教学课堂气氛活跃,学生的学习积极性高。

2、本节课我注重了知识的理解与运用。为了引导学生探索身份证号码的编制规律,我让学生们在自学和小组合作之后,通过老师给出的身份证号码找出相关信息,全班交流学习成果,反馈学习情况。在反馈交流中解决问题:验证码是如何产生的?验证码有存在的意义是什么?身份证的最后一位为什么是X?在学习交流的过程中,体会身份证编排的科学性和合理性。

3、闯关练习,密切数学与生活的联系。

在巩固联系这一环节中,让学生以闯关的形式做习题,激发学生的积极性,将学到的知识运用到实际中去。

虽然在本课设计过程中,我做了充分的准备,但对有些问题的处理不够及时,这方面的能力应该加强和提高。在教学过程中我语言不够精炼,在以后的教学过程中也还需要不断地学习和加强。每一次课堂教学的过程都是我学习的过程,会有收获的喜悦,也会有困惑的苦恼。路漫漫其修远兮,我将上下而求索!我要不断学习,提高自己,为教育事业奉献无悔的人生!