23 纸船和风筝教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《纸船和风筝》导学案【教学目标】1、发现识字规律,认识“筝、鼠、折、漂、扎、抓、幸、但、愿、哭、取”11个生字,区分“漂”与“飘”。2、分析字形,从会写“扌”到会写“扎、抓、折”3个生字。3、运用默读的方法读文,在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。【学情分析】童话故事是低年级学生喜闻乐见的文学形式,学生

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所属课文：23 纸船和风筝

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2018-04-24 20:06:00

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学校：桑植县走马坪小学

23 纸船和风筝教学设计及教案分析

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关键词：23 纸船和风筝教学设计及教案分析

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《纸船和风筝》导学案

【教学目标】

1、发现识字规律,认识“筝、鼠、折、漂、扎、抓、幸、但、愿、哭、取”11个生字,区分“漂”与“飘”。

2、分析字形,从会写“扌”到会写“扎、抓、折”3个生字。

3、运用默读的方法读文,在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。

【学情分析】

童话故事是低年级学生喜闻乐见的文学形式,学生对以可爱小动物为主人公、贴近生活实际的故事有着浓厚的阅读兴趣。就语文基础知识的学习来说,低年级学生常见同音字混淆、词语混搭,用词不准确的现象。这就要求教师特别注意生字、新词与学生首次见面时的准确、深刻,最好能够做到识字学词与阅读理解的有机结合。

【重点难点】

教学重点:

发现识字规律,认识11个生字。

教学难点:

识字区分“漂”与“飘”。

【教学过程】

一、揭示课题,导入故事

1、出示图片“纸船”和“风筝”,揭题读题。

2、指导读好“筝”的轻声。

二、初读课文,识读生字新词

1、学生默读课文,圈出生字所在的词语,读一读词语。

2、学生认读生字“筝、鼠、折、漂、扎、抓、幸、但、愿、哭、取”,交流识字方法:加一加、减一减、换一换、猜字谜······

三、识字学词,串联感悟

(一)扎、折、抓

1、折纸船,扎风筝

2、联系课文,理解词义:

出示:松鼠折了一只纸船,放在小溪里。

小熊想了想,就扎了一只风筝。

3、重点理解“扎”:看图理解;了解字源;出示字典解释;

4、偏旁归类识字:带有“提手旁”的字,指导书写“扎、折、抓”。

(二)漂、飘

1、漂哇漂、飘哇飘

2、课件演示,情景读文:

纸船漂哇漂,漂到小熊的家门口。

风筝乘着风,飘哇飘,飘到了松鼠家门口。

3、区分词义:观看微课小视频,编字决识字法,小练习。

(三)幸

1、朗读感悟:

小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着:“祝你快乐!”

松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!”

2、随机识记“幸福”。

3、小结:“纸船和风筝让他们俩成了好朋友。”

五、巩固识字,课堂小结

1、朗读儿歌

《做朋友》

松鼠折纸船,小熊扎风筝。

纸船漂哇漂,风筝飘哇飘。

送松果,给草莓,乐坏小熊和松鼠。

抓住友情不松手,幸福快乐做朋友。

关于本教案的常见问题

Q：23 纸船和风筝教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 纸船和风筝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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