停球教学设计第二课时

足球——脚内侧踢、停球》教学设计

时间： 班级：

高二

【教材依据】

依据《体育与健康》人教版水平五及我校足球模块

【指导思想】

坚持以“健康第一，以学生为主体”的指导思想,以新课标理念为依据，在体育教学中，充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新意识和自我锻炼意识，注重学生实际能力的培养，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质的提高，发展学生的个性，增强学生自我锻炼意识和能力，培养学生相互学习团结协作的优良品质。

【设计思路】

水平五、足球模块二中脚内侧踢球技术分为脚内侧踢球和脚内侧停球，脚内侧踢球又分为脚内侧踢地滚球和脚内侧踢空中球，脚内侧停球又分为脚内侧接地滚球和脚内侧接空中球等，本节课主要学习脚内侧踢地滚球和接地滚球。本节课因是脚内侧踢球的新授课，学生先从踢静止球开始，其主要内容是学生直线助跑，最后一步较大，支撑脚在球外侧10—15厘米，踢球腿膝关节外展，脚弓正对出球方向，当膝关节摆动至球正上方时，小腿做爆发式摆动，踢球脚鞋底与地面平行，脚尖微微上翘，踝关节功能性紧张，踢球后身体重心跟随前移，髋关节前送。接地滚球与传地滚球动作特点基本相同，顺序相反，接球时判断、选位、脚弓前伸迎球，触球后后退吸收球前滚动力使球停在脚下。因为脚弓传接球技术动作脚的触球面积大，出球准确，稳定性高,在比赛中应用非常广泛,统计2014年世界杯比赛的成功传球80%以上来自脚内侧传球。所以根据这一特性在教学中采取了先传静止球，接低速地滚球，再学习踢地滚球的方式，让学生学习、掌握动作技能，提高解决问题的能力，并能使学生通过学习体验,学会思考、解决问题，进而成为一个自主的学习者。

【学情分析】

本课的教学对象是高二学生。学生正处于青春期，身心发展逐渐趋于成熟。鉴于学生思维敏捷，好胜心强及集体荣誉感强的身心特点，本节课采取以练习为主的教学组织形式，对本教材进行加工、组织，使学习内容更加趣味化，不仅能使学生掌握脚弓传接球的基本技术动作，而且能使学生通过互助、合作的学习，正确处理体育活动中竞争和合作的关系,从而建立和谐的人际关系。

【教学方法】

讲解法、讨论法、动作示范法、纠正法、练习法、竞赛法。

【教学过程】

1、

让所有的学生开心快乐地投入到体育课堂，完成本堂课的教学内容。

2、

70%学生能够基本完成脚弓传接地滚球的技术，20%完全掌握并能发展到踢和接空中球，10%教

学

目

标

学生初步

完成脚弓踢静止球和接低速地滚球，提高学生的灵敏性、协调性等身体素质，增进学生身心健康。

3、

通过本次课的学习与锻炼，提高学生对足球运动的喜爱程度，让足球运动成为其终身体育锻炼的技能，

从而有效的提高学生的身体健康水平。自主学习，自我探究与他人密切合作的良好品质及团结协作的能力。

重点

难点

教具

教学过程

准确的脚型及力量的掌握

踢球时的全身协调配合及接球时对球的掌控

足球球场1块，足球32个，音箱1套

教

学

内

容

教

学

措

施

学

生

活

动

教学组织与要求

集合站队图示：

次数时间

1，

体育委员集合整队并报告出勤人数。

2，

师生问好。

开

始

部

分

3，

教师介绍本次课教学内容并提出希望和要求。

4，

安全提示，检查整理服装，保证课堂安全。

5，

安排见习生。

学生面向教师，成四列横队，注意听教师讲解。

1，学生认真听讲。

2，学生精神饱满。

×

×

×

×

×

×

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×

2/3分钟

×

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×

×

要求：集合快、静、齐。报数声音要洪亮精神饱满，教师讲话简明扼要。

热身练习。

（1）、头顶击掌

（2）、体前击掌

（3）、高抬腿

（4）、后踢腿

准

--学生以足球场两球门连线为中轴线对齐站成两排，听老师口令，根据老师口令做相应的动作。

1.体操队形散开

两两相对。

2.认真听口令，快速做反应。

要求：快速、准确。

组织队形：

7 - 9分钟

（5）、弓步压腿

（6）、弓步伸展

（7）、直腿前踢

（8）、抱腿上拉

（9）、侧向滑步移动

（10）、加速跑

（11）、活动手腕、脚踝

备

部

分

要求：

1，保持间距，注意安全。

2，动作标准、到位。

一、复习足球球性

技术要领：

基

本

部

分

行进间脚前掌拨、拉、停球，快速的脚下移动过软梯，运球绕杆，将球推至固定点以导入本课所学。

重点：技术动作的熟练度难点：力量的掌控

复习：

1、教师示范

2、复习技术动作

3、分组复习

4、集体纠错

1、学生以小组为单位（共分两组），练习。

2、两组学生以组为单位进行行进间球性练习。

要求：

1.认真听讲。

2.积极参与。

3.注意安全。

组织队形：

28 - 32分钟

二、学习脚内侧踢球

技术要领：

新授：

要求：积极参与、保持间距

组织队形：

学生先从踢静止球开始，其主要内容是学生直线助跑，最后一步较大，支撑脚在球外侧10—15厘米，踢球腿膝关节外展，脚弓正对出球方向，当膝关节摆动至球正上方时，小腿做爆发式摆动，踢球脚鞋底与地面平行，脚尖微微上翘，踝关节功能性紧张，踢球后身体重心跟随前移，髋关节前送。接地滚球与传地滚球动作特点基本相同，顺序相反，接球时判断、选位、脚弓前伸迎球，触球后后退吸收球前滚动力使球停在脚下。

1、学生分成六1、导入。（提问：组，以小组为刚才在球性练习最单位，认真思

后阶段怎样能准确考，积极回应。将球用脚踢入固定

圈内。）

2、分组进行探究并自主练习，得出小组的学习成果。

3、示范。

4、教师讲解技术要领。

5、分组练习。

6、比赛练习。

2、每小组积极讨论并进行小组练习。

3、小组展示小组的研讨结果

4、学生认真听讲并思考。

要求：认真听讲、开动思维

重点：准确的脚型及力量的掌握

5、根据学生的学***进行

分层次教学，7、教师巡回指导。

各个小组在小

组长带领下完8、小组学习成果展成脚内侧踢球示。

的自主设计练习。

9、分层次练习

6、对层次不同学生提出要求进行对应性练习。

要求：练习投入、开动思维、认真刻苦

难点：踢球时的全身协调

配合及接球时对球的掌控

10、教学评价。

一、放松练习。（放音乐）

二、集合小结

1、

小结本次课的重点内容，学习情况。

2、

布置课后作业。

3、

整理和回收器材。

4、

下课，师生再见。

学生随教师做静力拉伸放松。

1、以足球场中圈按体操队形散开，在教师的带领下集体放松。

2、成集合队形靠拢，点评本次课。

3、家庭作业：每天坚持二十分钟脚弓传球练习。

1，随音乐做敲打放松练习

2，认真听教师总结。

组织队形：

3 - 5分钟

结

束

部

分

要求：

让学生充分放松，防止肌肉僵硬，感受运动带来的快乐，以轻松愉快的心情投入学习生活中去。

预

计

脉

搏

预

计

负

荷

平均心率：115～120次/分钟

练习密度：35%～45%