体育与自尊自信的培养优质课教案推荐

体育与健康课时计划

高一

年级

2017—2018学年度上学期

年度

第

三

周

1 次

课

题

教学目

标

教学重

点

教学流

程

准备部

分

一、教科书内容解读

1.自信、自尊和成功感的涵义

自尊

是一个人在学习、生活中对自我价值的积极评价和体验，自尊是潜在动力，是一个人积极向上的能源和前进动力，它是一种积极、高尚纯洁的心理品质。

自信

是一个人自己相信自己能实现自己愿望和远大理想，是一种十分可贵的心理品质。自信也是对自我力量的充分肯定。自信这种纯洁而高尚的心理品质也是一个人充分调动自己潜能的动力来源。

2.自信心形成的心理机制

根据自信心的内部心理机制，可以将它分为决心、信心和恒心。也就是说，在学习过程中，学生第一要下定决心，明确学习目的；第二要树立

信心，相信自己的力量；第三要持之以恒，百折不挠，才能最后取得学习的成功。它们之间相互作用、相互渗透，共同制约。 二.如何在体育锻炼中培养自信、自尊心

（1）获取成功体验，牢固树立自信心和远大理想

不断地让学生获得成功是培养和提高学生自信心的根本方法。遵循“小步子”的原则 .

（2）提高对体育学习目标、意义和结果的认识能力

了解学习的目标，激发内部动机，才能唤起我们的积极行动，从而实现这一目标。

三.目标、目标设置与自信心培养

体育与自尊自信的培养

集体教案

备课人

寇洪站

1.指导学生掌握体育学习中目标设置的策略和方法。

2.帮助学生了解自尊自信的价值。

3.指导并促进学生积极参加体育活动，培养和发展自尊自信

学生能将体育活动使学生在体育活动中展现和培养自信

教学难点

培养自尊自信的方法运用于实践

教学内容

教师指导

学生活动

个性组织与要求

化设计

基本部

分

1 、

目标是指一个人想要在某一特定的时间内达到某一特定的行为标准。是一种人们行动的推进器，直接调节个体完成某种特定任务的活动表现，为其活动提供方向和动力。

2 、目标设置与自信心相互作用，自信心影响着每个人的目标设置，相反，目标设置得是否合理也影响着一个人的自信心。自信心是个体自我价值（或称自我效能）的表达，是建立在个体对自己能力的评价基础上的。设置目标

要从实际出发

才能最容易获得成功。 四、注重培育学生克服困难的信心

①

影响信心发展与变化的因素

一个人的信心不是一成不变的，它受活动结果、他人态度和自我评价等因素的影响。

②

信心树立的方法

(a)获得成功

(b)信任同学

(c)及时调整期望值

(d)防止自信的两极分化

五 影响自尊自信的因素(举例说明)

身体状况(身体自尊)

同伴关系

学习成绩

家庭状况

体育锻炼等等

六

根据自身情况动手设计一个体育锻炼方案

1

2

3

4

5 很不满意

不满意

一般

满意

很满意

把自己的真实感受所对应的数字填在方框内

女生：对自己的

A 腰

□

大腿

□

小腿

□

臀部

□

身材

□

体重

□

B 体力

□

精力

□

身体协调

□

敏捷

□

健康程度

□

肌肉力量

□

男生：对自己的

A 肌肉力量

□

身体协调

□

肩宽

□

胳膊

□

胸肌

□

身材

□

B 体力

□

精力

□

敏捷

□

食欲

□

体重

□

健康程度

□

算一算（每一项所填数字，即为该项得分值）

A组得分为A组内各项数字之和，你的得分为

。

B组得分为B组内各项数字之和，你的得分为

。

总分为A组得分+B组得分，你的得分为

。

评一评

不满意

一般

满意

A女生：体重的满意程度

6～13分

14～22分

23～30分

男生：上肢的满意程度

B一般身体状况的满意度

6～13分

14～22分

23～30分

总分：对自己的身体满意度

12～28分

29～44分

45～60分

结束部

分

课后反思及使用建议

1、课堂小结

布置下次课任务和地点（操场）

2、宣布下课