正面双手上手传球第二课时教案

排球---正面双手上手传球教学设计

年级:高一年级

教师: 卓明

一、教材分析: 排球运动不受场地、人数、地域和运动水平的限制，易于在中学开展。初中的排球教学既可以比赛，也可以作为一项游戏进行娱乐、锻炼，使参加者达到健身和健心的目的。通过排球学习和练习，可以发展学生的基本活动能力，提高速度、力量、灵敏等身体素质，培养快速反应和正确判断的能力，以及勇猛顽强，灵活机智和团结协作的品质，活跃校园体育文化。本节课是排球正面双手上手传球的第一节课，掌握正面传球动作的要领，通过各种方法巩固手型的练习，使学生基本掌握正确的触球手型。

二、学情分析: 高一的学生处于在个性、价值观、生活学习，习惯快速发展的阶段。该年龄段的学生具备一定的模仿能力和独立完成技术动作的能力，具有一定的认知、探究能力和分析问题解决问题的能力。在教学中，他们可以带着疑问去听取老师的技术讲解，然后自己或者小团队根据老师的讲解自己琢磨体会动作的技术要点。双手上手传球是排球教学中有一定难度的基本技术，由于目前整体学生身体素质较弱，特别女生力量较弱，在课的安排中要考虑学生的实际情况，通过合作学习、共同探究、互相纠正的方式练习。通过技术的提高及力量的增大，可以多安排一些比赛或游戏来培养学生学习的兴趣，突出排球的魅力。

三、教学内容: 1、击球点

；

2、双手上手传球的手型

；

3、双手触球部位

；

4、分组自主练习及比赛

。

四、教学目标: 1、知识与技能：通过学习，帮助学生建立排球正面双手上手传球的技术动作概念，使学生能够主动愉快得参与活动能够。学习正确的上手传球技术，培养学生观察、模仿、应变能力。

2、过程与方法：初步学习正面双手上手传球技术，使95%上的学生学会双手上手传球技术动作，80%以上的学生可完成自传低球（球弹起30-50厘米），并能规范、准确的练习发展

学生的灵敏性、协调性。同时，发展学生速度、力量、耐力、灵敏、协调等身体素质，培养快速反应能力和正确判断的能力。

3、情感与价值观：通过学生的合作交流学习，激发学生的学习兴趣，在养成主动参与实践的良好习惯的同时培养学生之间的团结协作、密切配合的团队意识。乐于参加体育活动，敢于表现自己，并能在练习中探索获得乐趣，增强自信心。

五、教学重难点: 重点:传球时手型、击球点和传球时的全身协调用力上。

难点:在于传球时全身协调用力。

六、教学教法: 1、在教法上，注重学生技能的掌握，突出教材重难点、在导入主教材时，根据高中学生的生理心理特点，让学生带着问题去学习正确的技术；

2、在教学过程中充分发挥教师主导和学生主体作用，使学生在教师的指示和引导下进行分析、比较评论得出比较明确的答案。从根本上使学生在第一次课中体会正确的正面双手上手传球的技术动作，从而根本解决本次课手型的重点。

3、在教学中采用了讲解、示范、教具演示、条件设置练习等方法促进学生获得运动技能，多种教学方法结合：

①示范讲解法：学生在看教师讲解、示范，对于练习过程中需要注意把握的事项已经有了初步的认识。引导学生进行分析、评价，然后教师进行归纳总结。这种教学方法对帮助学生建立较好的正确动作概念有好处，同时也凸显了学生的主体地位。

②自主学练法：这种教学方法能给学生自主活动和相象的空间;为学生创建展示风采的平台;这有利于学生的自主学习和创新能力的培养。

③合作学习法：设计了小组合作学习新的排球技术动作。这种教学方法有一个突出的特点:能帮助学生形成强烈的集体意识。通过组织小团队练习，一方面可互相促进技能的提高;一方面提高课堂教学的运动密度;一方面能促进学生合作精神的培养。

④表扬法:利用学生的好胜心理，多鼓励多表扬，发现闪光点，提高学生的主动性。

4、通过多级目标挑战学习，使学生会评价练习和学习效果。

七、场地器材:

篮球场、排球若干个、秒表1个。

八、教学过程:

课的部分

开始部分3' 组织教法与学练法

课的内容

课堂常规

1、体育委员整队，报告人数。

2、师生问好，教师宣布教学内容及要求。

教师活动

1、接受体育委员报告，向学生亲切问好！

2、声音响亮、精神饱满导入本课内容。

学生活动

1、认真听讲，明确目

标

组织：四列横队

○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○

× × × × × × × × × × △

要求：思想集中、快速、整齐

2、向教师问好。明确本课目标和任务。

要求：精神饱满

次数

负荷

准备部分5' 1、热身：慢跑

2、球操（4*8拍）

①、手指拨球运动

②、绕肩运动

③、体转运动

④、提膝运动

⑤、五指对压

⑥、抛接球运动

教师监督、巡视

1、绕篮球场边线慢跑

2圈

中

要求：跑时轻松、自然、步伐均匀，调整好呼吸。

2、组织：四列横队成广播体操队形散开站立。

○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○

× × × × × × × × × × △

要求：动作到位

学生每人持一球自抛自垫练习

复习）要求：两臂加紧，手腕下压，提肩，双脚前后站立。认真观察，感受正确动作。

1、观察教师示范。激起学习欲望。

2、明确要求，积极进行手型练习，形成正确动作。

若干次

10次

若干次

一次

小

中

中

小

基本部分32' 排球：下手垫球（复习）

双手上手传球（新授）

1、击球点：额头前约一球距离。

2、双手上手传球的手型：两臂弯屈，肘关节自然下垂，五指自然张开，微屈，小指在前，拇指相对成八字形，两手成半球形

双手手腕稍后仰。

教师巡视，纠错，强调动作

1、

教师完整示范上手传球动作；

2、讲解、示范指导学生手型练习，检查手型；

3、双手触球部位：拇指、食指、中指承担球的压力，无名指、小指帮助控制出球方向。

4、动作过程：概括为“一对二迎三蹬送”。“一对”即及时移动身体对准来球，保持接触球的位置在脸前；“二迎”指双手在额前迎击球；“三蹬送”即两腿蹬地、臂和手指协调用力并伴送球。

主要技术：蹬腿伸臂、弹指送球。

5、练习

分组自主练习

展示；教师叫做的好的学生做上手传球示范

6、比赛

3、讲解、示范指导学生持球做腿部蹬送练习；

要求：认真观察，模仿到位，掌握正确的传球手型。

3、积极模仿腿部蹬送练习

要求：腿部蹬地有力，身体协调。

4、自己将球上抛，高4、讲解示范：自抛自度适中，待球下落后，传；学生向上抛球，用自传1-2次，尝试传球传球手型接球（教师巡动作和正确击球点。

逻指导，纠错。）

要求：手型正确，让手5、连续向上自传球。指与球尽可能吻合，能教师巡逻指导纠错；

将蹬地伸臂结合起来。

展示；教师叫做的好的5、自己将球上抛，待学生做上手传球示范

球下落到额前上方时，6、比赛形式提高学生用正确的手型将球传积极性；

出习，反复进行练习，1、教师提出学习要求；

使用不同的力量。（给2、学生在规定的时间自己点个数，看看谁传内完成，其他同学作为得动作好。）

裁判、监督。

要求：体会正确动作，以及全身协调用力。

评价同伴的动作，相互观察、学习、纠错，同时给做示范的同学鼓掌表示激励。

要求：能判断动作的准确性，及自我纠错。

6、男、女生各派出10名人代表，在规定的时间进行，自抛自传

要求：学生在规定的10秒内不能掉球或持球，如出现就淘汰，剩余同学提高难度（15秒、20秒）继续比赛，直到最后一名同学为优胜。

1、指挥学生成广播体操队形站立，带领学生做（韵律操）放松。

2、引导学生评价

3、小结本课学习情况

1、跟随教师节奏作好放松活动。

要求：身心得到恢复

2、交流学习体会，自我评价学习情况。

结束部分

1、集合

2、放松（韵律操）

3、小结总评

4、宣布下课，回收器材

课的预计心率及效果

1、使95%的学生完全掌握下手垫球的动作要领。

2、使75%的学生掌握上手传球的基本动作要领。

预计心率：90-100次/分

练习密度：中

九、教学反思: 1、教材比较难处理，学生的手指力量不够，第一次教学学生配合和自己上课激情比较好。

2、怎样让学生快速掌握正确的上手传球技术，是我们体育教师共同需要探讨的一些疑难问题。

3、怎样让学生在学习后，能将这项运动在平时的活动中运用起来。