双人或多人传接球与投篮教学实录与评析

课题：篮球：双手胸前传接球

一、教材的分析与处理（主要包括教材的地位、作用，教学目的要求，重、难点

等）

1、指导思想

根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣。

2、教材分析：

双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。本课是高中体育课中学习篮球运动的第一节课，起着承上启下的作用，传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

3、学情分析：

本次课的授课班级是学校普通班级，学生的体育运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

4、教学目的要求：

A、认知目标：建立双手胸前传接球动作概念。

B、技能目标：巩固提高传接球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。

C、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

5、本课的重、难点：

重点：准确的手型及传接球的准确性快速能力。

难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。

二、教学方法与手段:

高中学生对学习篮球运动的兴趣较高，运动能力也相对较强，但双手胸前传、接球技术较复杂，学生很难直接掌握，所以在进行教学中，我采用以下教学方法与手段：

（1）

讲解法：通过讲解手型、传接球技术及用力顺序，使学生进一步了解技术动作，对动作过程更清晰。

（2）

示范法：通过亲身示范使学生建立正确的动作概念，有助于学生在练习时更易于掌握动作。

（3）

巡回示范法：在学生进行练习时，巡回指导、及时指出技术动作的错误不使错误动作形成动力定型。

三、教学程序:

（一）开始部分（2’）1、课堂常规2、本课的教学内容目标及要求

（二）准备部分（8’）

1、慢跑300---400米

。2、在教师的带领下做动作，4个8拍徒手操。

设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤

（三）基本部分（30’）

1、复习行进间运球，游戏“运球接力”

设计意图：通过引导学生做游戏，增强学生的集体主义精神，激发学生的学练兴趣，培养学生的竞争意识。

2、教师讲解示范双手胸前传接球，纠正错误动作

利用口诀“蹬腿、伸臂、指拨球；迎球缓冲于胸前”便于记忆。

设计意图：学会与他人合作，主动学习，树立自尊心和自信心

（三）学生交流练习体会，学生展示，教师点评

设计意图：以练习中完成动作要领较好的学生为榜样，鼓励其他学生改正错误动作，更好的掌握动作技能。

（四）拓展练习：

A、四人一球一组，行进间运球后传球、接球后运球

B、三人传接球，一人抢断球

C、连续传接球（接龙）比赛

（四）结束部分（5’）1、配乐伸展放松操2、对本课进行小结，布置收回器材

场地器材：篮球场两个；2、篮球34个，录音机1台

预计平均心率为：130--135次/分，

运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。