24 马说教案评析｜教案在线预览

资料摘要

《马说》教案梁丹梅学习目标：1、掌握文言词语，理解课文内容。2、了解托物寓意的写法。3、认识伯乐与人才的关系，理解作者怀才不遇的感情。重点：掌握文言词语，理解课文内容。难点：了解托物寓意的写法。教学过程：一、导入：伯乐相马的故事二、解释题目，说是什么样的文体三、作者及写作背景四、整体感知：1、自读课

资料类型：教学教案文档

所属课文：24 马说

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

115

下载次数

更新时间

2019-05-30 16:06:00

来源学校

学校：信宜市西江中学

24 马说教案评析

未知

2019-05-30 16:06:00

115

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：24 马说教案评析

正文

《马说》教案

梁丹梅

学习目标：

1、掌握文言词语，理解课文内容。

2、了解托物寓意的写法。

3、认识伯乐与人才的关系，理解作者怀才不遇的感情。

重点：掌握文言词语，理解课文内容。

难点：了解托物寓意的写法。

教学过程：

一、导入：伯乐相马的故事

二、解释题目，说是什么样的文体

三、作者及写作背景

四、整体感知：

1、自读课文，要求：读准字音及停顿，特别是通假字的读音。

2、结合注释及资料，翻译全文，标注难点，然后组内解决。

五、检查翻译成果：

1、检查字词

2、检查翻译

六、课文分析：

1、课文共三小节，每一小节分别阐述了什么观点？

2、文中的千里马、伯乐、食马者各比喻什么？作者借此表现了怎样的情感？

七、升华巩固：用原文回答下列问题

1.全文的主旨句是什么？

2、描绘千里马终身悲惨遭遇的句子？

3. 千里马“才美不外见”直接原因是什么？

4.千里马被埋没的根本原因是什么？

5.运用反问对“食马者”的无知发出强烈谴责与愤慨的语句

6. 运用排比将“食马者”的浅薄愚妄写得淋漓尽致语句

7. 运用设问表达作者心中感慨的句子

八、活动迁移

1、如果你怀才不遇，你会学下列哪位古人？说出原因。

2、《马价十倍》

3、有关马的成语

4、有关马的诗词

九、课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：24 马说教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 马说》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

24 马说教案评析