5 孔乙己第二课时教学设计｜教案在线预览

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电子备课教案模本教者教学内容毛雨时间年级九科目语文总序第课时孔乙己第3课时知识与技能：1、理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。2、学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。教学目标过程与能力：学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。情感与价值观：体会文章揭示的社会意

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所属课文：5 孔乙己

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2019-04-15 15:05:00

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学校：临澧县太浮镇中学

5 孔乙己第二课时教学设计

未知

2019-04-15 15:05:00

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关键词：5 孔乙己第二课时教学设计

正文

电子备课教案模本

教

者

教学内容

毛雨

时间

年级

九

科目

语文

总序第

课时

孔乙己第

课时

知识与技能：1、理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。

2、学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。

教学目标

过程与能力：学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。

情感与价值观：体会文章揭示的社会意义。

重点、难点

教学方法

教学准备

理清小说结构线索，品味小说的语言特色。体会文章揭示的社会意义。

教

学

过

程

一、检查预习并导入新课。

二、回顾上节课知识

1、今天学习鲁迅最喜欢的小说《孔乙己>。读了课文你们看到怎么样的孔乙己？

他最大的爱好是什么？

2、最大的缺点是什么？

3、他最大的语言特色是什么？

最真爱的东西是什么？长衫

4、他有哪些优点？

哪句话最能看出他在人心中的地位？

5、他写作这篇文章有什么用意呢？当时科举制度已经废除，还有什么用意

？

三、分析课文

（一）众酒客是用怎样的眼光开看孔乙己？

1、分角色朗读

三个酒客三位同学来读。其余人旁白。看他们如何嘲笑孔乙己。

2、根据自己的理解进行朗读朗读评价

3、这3句话讲的都是一件事，为什么要分3句说，不一句说，不是多此一举吗？

4、分析酒客们的5句话。

个性化批注

这就是习惯，甚至长此以往形成了文化。刚才学生将嘲笑孔乙己比喻为猫捉老鼠，其实在鲁迅《猫鼠狗》中就说是猫抓老鼠就像人们之间。

（二）掌柜看孔乙己的眼光和众酒客有什么不同。

1、他们的快乐建立在别人的痛苦中，鲁迅就说中国众人永远是看客，在后文中有一段详细的描写看客，是掌柜，请一位同学来朗读掌柜的话。1人读掌柜，1人读旁白，我读孔乙己。思考掌柜看孔乙己的眼光和众酒客有什么不同？

2、文中结尾说他

大概是死了。这是对孔乙己的伤害，还对谁造成影响了呢？

“我”长期在这样的环境中沦为一个看客，使一个单纯的孩子便成一个冷漠的看客。所以鲁迅说

“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客”。

（三）鲁迅的看和我们文中众人的看一样吗？

1、跳出课文，还有谁在看着这群人？

2、我们通过谁看到这些事？鲁迅的看和我们文中众人的看一样吗？

常用8字来表示，哀其不幸怒其不争，鲁迅说肃然不笑的看客们，将来会是中国未来的脊梁。作为一个肃然不笑的看客。鲁迅早已看到这种冷漠的社会现象。

四、拓展延伸，反思现实。

完成课后思考练习题。

作业设计

板书计划

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：5 孔乙己第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 孔乙己》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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