口语交际 说说《论语》对我的启发教学目标设计

中考专题复习

—口语交际

主讲人:林向萍

导语:

中国有句老话“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”, 可见我们平时说话一定要注意把话说好。1、故事: 一天,有位富人为儿子过生日,许多亲朋好友前来祝贺, 家里喜气洋洋。有人说:“您的儿子将来一定做官!”有人说:“您的儿子将来一定发财!”他们都受到了主人的热情款待。其中只有一人说: “您的儿子将来肯定是要死的。”他的话刚出口,就被家丁狠狠揍了一顿,赶了出去。

提问:为什么说了真话的人却没有受到主人款待,反而被赶了出去?这个事例对我们说话有什么启示?

2.在某医科大学附属医院神经科,一位新入院的病人问护士:“小姐,神经科治的都是什么病?” 护士随口答道:“多啦,都是难治的病。” 病人又问:“像我这样的脑病大约多长时间能治好?” 护士不奈烦了,回答:“唉,你只管好好养病得了,问这么多干啥。没听说嘛,神经科神经科,活的少死的多, 剩下一个傻呵呵。” 这几句话对病人无疑是晴天霹雳,使他感到求生无望, 当夜就跳楼自杀了。

说说交谈失败、造成悲剧的原因是什么?

(护士对病人本应关心、体贴,而这位护士却对病人漠不关心。病人提出问题,她不耐心地作解答,还说些带刺激的话。她说话不看对象,不想后果,致使悲剧发生。) 是呀,说话看似简单的一件事,其实很多时候它作为一门艺术需要我们好好去探究摸索技巧,这样说出的话才能取得良好的效果。那么,依据考试要求,如何才能“根据情景,清楚、连贯、文明、得体地表达自己的观点和意图,而不偏离话题”

呢?今天,我们就通过复习,进一步了解一下口语交际的中考基本题型和解题方法与技巧。

【考点链接】

《语文课程标准》在总目标中指出，语文课程要使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。同时在阶段目标中也提出了明确、具体的要求。中考对口语交际的考查，重在交际，即说话是否符合“简明、连贯、得体”的基本要求。

口语交际题的解答准则：

①言之有“礼”，即文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语；

②言之有“物”，即有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白、简洁；

③言之有“序”，即说明有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅；

④言之有“节”，即简明。要满足试题的要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。

“语言简明”就是指语言的简洁、明白、

不重复、不累赘、不冗杂、通俗易懂。

简:语句中的词语不重复表意

可用可不用的词不用

可替代的内容尽量使用代词

明:表述完整

没有歧义

1、“简明”要求“简”而句意明确。选出下面句意明确的一项

(

C

) A．不欢迎参加的是小刘。

B．他再也走不动了，就跟老李商量说：“我们得加紧赶路，争取在天黑之前翻过火崎山。”

C. 跟王师傅学艺的是几位年轻人。

D．在考试的时候，能否保持清醒的头脑和认真细致的作风，是考试成功的关键所在。

2、下列句子表达明确而没有不同理解的一项是

(

D

)

A．她有一个女儿，她在医院工作。

B．我看见王芳扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。

C. 孩子们很喜欢离休干部李大任，一来到这里就有说有笑，十分高兴。

D．李老师领着学生们把铁锹、锄头一放，顾不得休息就都上课去了。

连贯：“语言连贯”就是指句与句之间以及段与段之间的衔接要连贯，顺序要合理，过渡要自然，上下文必须相互照应。

四个一致:内容一致、

叙述对象一致、句式一致、

语气一致

说话合乎情理: 时间顺序

空间顺序

逻辑顺序

过渡自然：注意关联词语的衔接

1、改写下面画线的语句，使全句连贯流畅。

①一片碧绿的草地就在我们脚下，头顶是瓦蓝的天空，身旁是清澈的小溪，②五彩的花朵开满了溪边，这是多么美的意境啊! 改写①脚下是碧绿的草地

②溪边是五彩的花朵

2、填到横线上的句子，与上下文衔接得最恰当的一句是

(

C

)

我“腾”地跳下炕，拿了洗脸盆，盛满清水，端放在院子中央，抬头一瞧，哟，

!调皮鬼，还躲躲闪闪跟我捉迷藏呢! A．月光果然映入水盆里了

B．水盆里果然映入了月光

C．月亮果然跳进水盆里了

D．水盆果然跳进了月亮

得体: 用语要符合语境的要求，使语言同语境协调一致。

影响因素主要有:

场合、

对象、

敬、谦词、

褒贬色彩、

语体色彩

1、分清场合

讲究分寸

场合——包括时间、地点、氛围等具体因素。

喜庆→轻松

哀伤→庄重

2、看准对象

礼貌尊重

交际对象——主要包括性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。

男士、女士

老人、青年

、小孩

农民、工人、学生、知识分子

上下级、同事

长辈、晚辈、平辈

……

3、敬谦准确

褒贬一致

口诀:“家大”、“舍小”、“令外人”

家大:自己的长辈、年长的平辈

,如家父、家慈、家兄等。

舍小:比自己辈分低或年纪小的亲属，如舍妹、舍侄等。

令外人: 对方的亲属或有关系的人，如令堂、令媛等。

还有贵校、贵公司、大作、高见、尊姓、贤弟、拜托、赐教、惠顾、鼎立相助等。

4、

不同文体、语体

有不同的语言特点

文体:议论文——准确严密

记叙文——流畅生动

说明文——平实严谨

新闻稿——简洁扼要

广播稿——明白清楚

广告词——通俗凝炼

合

同——严密清楚

贺

辞——热情洋溢

语体:口头语——通俗易懂

书面语——庄重典雅

一1、下列句子得体的一项是

(

D

) A．父母为我们日夜操劳，我们也应多多关怀他们。

B．幼儿园的阿姨对小朋友们说：“做事要量力而行，否则会适得其反。”

C. 班长要求我们准时参加下午的联欢会，同时要求班主任转告各任课老师，必须准时到会。

D．好友今天参加中考，我衷心祝愿他中考成功。请您为我播放一首歌献给他。

2、下列句子中，语言运用得体的一项是（C

）

A．上课不专心听讲的同学要及时醒悟，努力改邪归正。(词语感情色彩) B．大会主持人对发言人说：“你说不清楚就不要说了。”(礼貌用语) C．您的意见提得很好，我们一定想办法改进。

D．某知识分子对一位四十多岁的农民个体户说：“老板先生，今天找您研究机制运转规律，解决目前某些商品市场疲软问题，万望赐教。”

(对象、语体) 3、下列标语与张贴场合相协调的项有：( 3、4 ) 1)敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。

2)考场门口：失败乃成功之母。

3)陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）

4)院病房：宾至如归。

5)某一交叉路口竖者：“多拉快跑，争分夺秒”的标语牌。

4、请将“欢迎对方按时参加”的意思与具体的语言环境进行连线

①商店的广告里

(B)

A务必准时出席。

②给兄弟单位的请柬里

(D)

B欢迎您届时惠顾。

③给下级的通知里

(A)

C到时候一定得回来。

④为家宴,父母给子女的口头通知( C)

D敬请届时光临指导

5、选出语言得体的一项( B ) A．“下来,老头你已经违反交通规则了”维持交通秩序的志愿者说。

B．令媛学习认真,工作负责,老师和同学都很喜欢她，不愧是“校园十佳”

。

C．做毕作业，马上到图书馆去看书。

D．中国政府历来主张，地区间的矛盾以和平方式加以解决，不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的。

6、当你遇到下列情况时，你认为说法比较委婉得体的一项是

( D ) A．同学小强被自行车撞伤，你打电话给他妈妈通报情况说：“阿姨，不好啦，小强出车祸了!”

B．当你排队买车票有人插队时，你说：“喂，别插队，自觉点。”

C．你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：“过奖啦，我有天赋嘛。”

D．当你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起来研究研究。”

7、甲中学会致函乙中学学生会主席王峰，邀请他参加甲中学学生代表大会并介绍乙中学学生会工作经验。可开会前夕王峰病了，为此，他写信给甲中学学生会，说明不能到会的理由。

下面四种表述哪一种得体（

D ）

A、因病不能到会，不能为大会助兴，深表遗憾。

B、因病不能到会，不能为大会助兴，深表歉意。

C、因病不能光临，不能为大会效力，深表歉意。

D、因病不能到会，坐失学习良机，深表遗憾。

这道题A项B项中的“为大会助兴”、C中的光临都用错了，只有D是谦虚的，得体的。

8.下面句子语言不得体的一句是( C )

A．“我想有个家。”(垃圾箱标语)

B.“我也有生命，请手下留情!”(风景树标语) C．“一定喝好，哪怕喝倒!”(酒店标语) D.“吃喝尽心，来去尽兴。”(餐馆标语) 9、下列句子中，加点的传统礼貌称谓使用正确的一句是(D )

A 我们荣幸地莅临母校参加校庆活动。

B 令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都感谢您。

C 明天我准时去，你务必在家恭候。

D 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。

10、按照口语交际的要求，为下面的母女对话选择最恰当的答案。

妈妈反对女儿与同学通信，这让女儿很不开心。

(1)妈妈：还生气呢?妈妈爱你才不让你与同学通信的。

女儿：(

C

) A.你不就是希望我一心学习吗?你咋知道我们不是谈学习呢? B.我终于明白了，妈妈爱我就是约束我的行动。

C.妈妈如果真的爱我，就应该信任我。

D.我承认妈妈是爱我的，可你的爱令人窒息。

(2)女儿：我是公民，有享受通信自由的权利。妈妈不让我与同学通信是违法的。

妈妈：(

D

) A.法律条文是给那些违法的人准备的，妈妈管女儿也违法吗? B.你真没白读书，竟然和妈妈讲起法律来了。

C.不用和我讲法律，哪个公民都得听他妈妈的话! D.可你是未成年的公民，得接受父母的监护和教育呀! 10. 根据情境和提示，准确填写课文中学过的名句，体验学用之乐。

a．中秋节快到了，你的亲人在外地工作，请你用苏轼《水调歌头》中的一句话作为短信的内容，发给他们。但愿人长久，千里共婵娟

b．陈水扁大搞“台独”，遭到海峡两岸人民的强烈反对，这正《〈孟子〉二章》中写的“

得道多助，失道寡助

”

一样。

醉翁之意不在酒(用欧阳修《醉翁亭记》中的一句话概括）

d我国信息产业赴晚，发展快，颇有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的势头。（用《白雪歌送武判官归京》中的一句话形容。）

e.王教授今年已古稀之年，仍勤奋读书。著书立说。如果要送他一幅书法作品，用曹操的诗句“烈士暮年，壮心不已。

”为内容最为合适。

f.初三，毕业在即，同学们憧憬未来，畅谈人生，依依惜别，请借用诗词，表达离别情谊和思想抱负，作为赠言。

示例：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。了却父母读书愿，赢得中考榜上名。

海内存知己，天涯若比邻。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

c.美国与伊拉克的战争持续已久，有人预测美攻打伊的真正目是

二1.台湾诗人余光中参加一次文艺大奖颁奖仪式，获奖者大都是黑发晚辈，

只有余光中是白发老者。余光中风趣睿智的致辞赢得了满堂喝彩，他的致

辞是（D）

A．我这老头子能与年轻人一同获奖，首先感谢评委的公正，一视同仁。

B．长江后浪推前浪，一代更比一代强，年轻人能赶上我，我十分欣慰。

C．我虽然是个老头子，但我的心态年轻，我永不服老，所以能与年轻人同台获奖。

D．一个人年轻时同老头子一同获奖，表示他已经成名。可年老时还能同小伙子一同获奖，说明他尚未落伍。

2.下列说法得体的一项是（B）

A.我们黄海淤泥就是多，但只要你小心点，不就不弄脏脚了吗？

B.您看我们黄海淤泥，多么热情好客，沾住您的脚，不想让您走呢！

C.我们黄海淤泥，多么热情好客，它沾住您的脚，就是不让您走。

D.我们黄海淤泥就是这样，它不想让谁走，就沾谁的脚，您最好别走。

3.有一位顾客买菜时，把白菜外层还不算太老的叶给摘了，售货员要劝阻她，话该怎样说

，请选出语气最委婉而又能收到效果的一句。（A）

A.同志，请小心，别把菜叶碰掉了。

B.同志，请不要摘菜叶!

C.同志，请别那么自私!

D.同志，您不喜欢这菜吗? 5.下面的话得体的一项是（D）

A

当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请说吧”。

B

当朋友邀请你看球赛时，你说：“都快中考了，没空！”

C

当老师到你家家访时，你说：“你是无事不登三宝殿啊！”

D

当你骑车碰了一下别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧？”

6. 你买了一本书，看完后被一位跟你很要好的同学借去了。半个月后，还你的时候，书已有些破旧。他显得很不好意思。这时你要说一句话，比较恰当的一句是：［D］

A．这是我最后一次借书给你了。

B．杜甫说“读书破万卷”，你还没有读破，怎么就还来了呢？ C．买书是为了读书，爱不释手，就会破旧，何必不好意思呢？

D．这本书买得不冤枉，我啃了一遍，你又啃了一遍，自然会有些破旧，难道买一本书就让它永远是新的吗？

7. 一位农村同学家境困难，在一场洪水中住屋倒塌，财物被水冲光，全校师生闻讯后立即主动捐款捐物，帮助该同学渡过难关。

如果你作为师生代表，带了钱物去慰问和鼓励这位同学，该说些什么话，把这几句话写下来。（不超过50字）

答案要点：

（1）老师同学都很关心你。

（2）这是一点心意，请收下。

（3）希望不要悲伤，我们共度难关。

8.下面是周华同学给博物馆馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。

9.根据下面的情境，按要求答题。

在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名女歌手因不满评奖的结果，在台上扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。请设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。

①大会主持人充满歉意地对观众说：很抱歉，没能让大家尽兴。我们一定把更精彩的节目奉献给大家

②一个小朋友不解地问妈妈：这个阿姨怎么了？

③一位歌迷对歌手这种表现失望地说：真遗憾，我所崇拜的歌星竟这样没风度！

④一位知名的老歌唱家气愤地说：现在这些小年轻，没唱几首歌就自以为了不起，太不像话了。

10.一天，育才中学七年级五班的黄丽正要上学，她妈妈突然发病晕倒，不省人事。在众邻居的帮助下，妈妈被及时送进了医院。黄丽要向学校班主任老师请假，还要把此事告诉出差在外的爸爸。现电话已接通，请你代黄丽讲话，要求语言明白，简洁，得体。

（1）黄丽对老师说：方老师，您好！今天早上，我妈妈突然发病晕倒，现在送医院抢救。因我爸爸出差去了，我要在医院照顾妈妈，不能上课。要请假一天，好吗？

（2）黄丽对爸爸说：爸爸，今天早上妈妈突然发病，邻居已经帮助送到医院去了。请您安排好工作早点回来，好吗？

三【交际演练场】1．根据对象选择问话：

向不同年龄的人询问年龄，该使用什么问话合适？

小孩

您多大岁数？

女青年

您贵庚啦？

中年人

您老高寿？

一般老年人

您芳龄多少？

有文化的老年人

你几岁啦？

2、李工程师夫妇为他们的日本好朋友举办家宴。席间，日本太太非常客气地说：“李太太这样文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。”李太太随即得体地回答“

。”日本太太听后，知道自己的谈吐有失妥当，她谦然一笑，但又不感到尴尬。

李太太是怎么说的呢？请选出正确一项（D）

A.太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，不像日本人。

B.太太过奖了，我可比不上中国的知识女性，也比不上你们日本女人。

C.太太说得对，我俩在一起就如两姐妹，分不清谁是中国人，谁是日本人。

D.太太说出了一个事实，中日的文明是同源的，中国文明哺育了日本

幽默是一种智慧，口语交际中经常会碰到需要缓和气氛，化解矛盾的时候。

幽默是一种智慧，看似意料之外却又在情理之中；幽默是一项语言能力，让人捧腹后品味到语言的独特魅力。

3、请根据下列突发的情境，为名人设计一段妙语来化解尴尬。

蔡国庆在《同一首歌》晚会上，正为大家演唱一首新歌《东方瑰宝》，当唱到一半时，话筒线断了，此时观众哗然，蔡国庆并未乱了阵脚，等到话筒恢复正常时，他轻松地说：“-真是很有意思，这是首新歌，导演特意让我唱两遍加深印象。”，这一巧妙的解释顿时缓解了自己尴尬。

4、有一次，古希腊哲学家苏格拉底正与朋友们高谈阔论。他的妻子对此早就不满，开始唠唠叨叨，继而指东骂西，后来干脆把一盆水泼到他的头上。朋友看到落汤鸡似的苏格拉底，不禁愕然。苏格拉底自我解嘲说：“我早就料到，雷声过后，一定是倾盆大雨(原话)。”朋友们听后纷纷大笑，紧张的气氛一下缓和下来，一场风波很快就过去了。

5、

音乐课上，师生正在欣赏四川民歌《川江号子》，忽见一学生埋头大睡，老师叫醒他说：“你怎么把《川江号子》听成“摇篮曲”？学生面带愧色，却不失幽默的自我解嘲道：“我被这优美的音乐陶醉了

，我已被《川江号子》倾倒了。”

6、一个不怀好意的西方记者问周总理：“为什么中国人走路时老低着头，而西方人却昂着头走路？”周总理对这个寻衅者毫不示弱，作了非常巧妙的回答。你猜周总理会怎样说？

原话：因为中国人正在走上坡路，而西方人正在走下坡路。

7．大学毕业后，你在某公司做人事主管，一位从小就懒散的中学同学一个月前就曾托你帮他在公司里谋职，而你所在的公司已不缺人。现在他又打电话给你，说：“老同学，快帮帮忙，我又让人炒鱿鱼了。”那么，你该怎样回答他才是既考虑到他的心理承受

示例:老同学，别灰心，天无绝人之路，像你这样勤劳能干的人，还怕找不到好的工作单位吗？再说我公司目前暂无轻松舒适的岗位，哪能叫你到我这儿受委屈呢？如果将来有合适的工作岗位，我一定通知你这位老同学。

8、初中要毕业了，学校即将举行“青春

•未来”毕业晚会，如果你是晚会主持人，你将怎样设计开场白？

答：示例：青春是一首流淌的歌，青春是一杯香醇的酒。同学们，我们即将初中毕业，回首往事，有歌声、有欢笑、有忧愁、有泪水……这些都是值得珍惜的。明天，我们即将各奔前程！展望未来，我们信心满怀。此刻，让我们欢笑一堂，共唱一首无怨无悔的青春之歌！

9．李明很自信地报名参加班长竞选。一个同学说："他还选不上！" （1）对这句话可以有多种理解，说说你对这句话的理解（至少两种）

①李明很有组织能力，又肯为同学们服务，班长非他莫属。②李明成绩优异，品行端正，在同学中有很高的威信，他准行。③李明很会讨老师欢心，老师一定会让他当班长的。

④李明的实力不够，缺乏竞争力，不可能选上班长。

（2）假如李明落选了，作为他的家长、好朋友，各该对他说些什么？

①家长:

孩子，你能力不错，可与同学有一定距离，以后要加倍努力啊。

②好朋友：李明，这次虽然没有选上，但不要气馁，以后还有机会

10、按要求修改下面这则应用文。

征稿启事

①从下学期开始，本刊新设下列栏目：红烛颂、学习天地、校园风景线等栏目，

②

希望同学们不要等闲视之。

③欢迎大家踊跃投稿。

④来稿要求：

1.写自己熟悉的校园生活；

2.字迹清晰；

3.篇幅

600 字左右；

4.请写明真实姓名和所在班级。

⑤稿件请投入稿件箱或直接送语文组李老师处。

《小橘灯文学报》编辑部

2006年12月13日

上文的语言有一处不简明，有一处不得体。

A ．第＿1＿句不简明，请在原文上修改。

B ．第＿2＿句不得体，应改为希望同学们大力支持。

11．1、假设你在路上遇到了你好久不见的小学老师，你将怎么说？

答案：老师好久不见,谢谢您曾经的细心栽培,否则不会有现在的我,同时也谢谢您对我以前稚嫩的言行的包容,以前没少给您添麻烦,谢谢您的耐心指导

2、下面的材料是复方川贝片的说明书。如果你是一名医生，请用通俗的口语向就诊的一位农民老大爷介绍药品的功能、作用、用法与用量(不超过60个字)。

成分：川贝母、甘草、陈皮。规格：每片含量1mg。

功能主治：止咳化痰，润肺平喘，用于急、慢性支气管炎。用法用量：口服，每日三次，全天用量不得超过6mg。注意事项：高血压、心脏病患者忌用。

示例:老人家，根据您的病情，我建议您使用复方川贝片，它主治慢性、急性支气管炎，能止咳化痰平喘，起润肺作用。使用时口服，每天服用三次，每次两片。老人家，根据您的病情，我建议您使用复方川贝片，它主治慢性、急性支气管炎，能止咳化痰平喘，起润肺作用。使用时口服，每天服用三次，每次两片。

结束语：当然，口语交际能力的培养并非一日之功，需要我们日长夜久地去练习，在生活中实践，在实践中提高。

赠言:赠人以言,重于珠玉

伤人以言,重于剑戟

——孙子