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24 马说PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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关键词：24 马说PPT及课堂实录内容

正文

课

题

教

学

目

标

教学重

难

点

知识链接

马

说

授课教师

贺久荣

课型

新授课

知识与能力目标：了解作者及文体特征，掌握重点文言实词虚词的含义。

过程与方法目标：朗读课文，把握课文内容，通过小组合作，翻译课文，理解寓意。

情感、态度与价值观目标

：

体会作者寄托在文中的思想感情

重点：翻译课文，掌握重点文言实词虚词的含义。

难点：理解寓意，把握主题。

韩愈，字退之，唐代文学家、思想家。他与柳宗元同是古文运动的倡导者，同时，他又是唐宋八大家之首，其散文尤为著名，有“文起八代之衰”的美誉。

教

学

过

程

教学环节

诱导激发

整体感知

教学内容及教师指导

播放图片，让学生欣赏并说出与马有关的成语或故事。

引出课题

1、感知文体：

“说”：是古代的一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，

2、感知文题：

“马说”从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题”。

3、感知目标：

4、感知作者：

韩愈，字退之，唐代思想家。因其祖籍在昌黎,世称韩昌黎。他与柳宗元同是古文运动的倡导者，同时，他又是唐宋八大家之首，其散文尤为著名，有“文起八代之衰”的美誉，著有《昌黎先生集》。

初读课文，正音上口：

1、指导朗读

2、范读课文

3、学生朗读课文

4、齐读课文

学生活动

欣赏并说出与马有关的成语或故事。

设计意图

从感性角度吸引学生的注意力。从激发兴趣入手能更好的进入新课的教学。

回忆学过的课

文，思考“说”由旧知识引入，起的特点

到新旧知识衔接的作用。

感知文题

确定并明确学习目标

“授之以渔”更甚于“授之以鱼”

了解作者

识记常识

积累常识

明确朗读技巧

在读中把握字音

断句

明确朗读技巧

在读中把握字音

断句

合作交流

深入探究

有效训练

归纳总结

布置作业

翻译课文：

1、以小组为单位,翻译课文,对照注释,提出疑难问题，共同解决。

2、逐段翻译课文，强调重点字词的含义。

3、概括课文内容。

小组合作，交流汇报。

小组合作

翻译课文

掌握短文中的主要实词和虚词的用法

概括课文内容。

翻译课文，理解课文内容

掌握重点文言实词虚词的含义，完成教学重点。

把握内容，为深入探究做好准备

1、分析寓意：

“伯乐”“千里马”“食马者”各比喻哪类

人？

2、把握主题：

体会作者寄托在文中的思想感情

3、写法点拨

4、问题拓展

结合实际，思考问题

完成相应中考习题

把握主题：

体会作者寄托在文中的思想感情

把握主题：

体会作者寄托在文中的思想感情

思考回答

结合实际，学会思考问题

完成相应中考习题

夯实基础

小结

布置作业：背诵课文

教学

反思

板

书

设

计

“授之以渔”更甚于“授之以鱼”

马

说

韩愈

伯

乐——能识别人才的人

千里马——人才

食马者——摧残埋没人才的统治者

资料摘要

24 马说PPT及课堂实录内容