忆秦娥 娄山关公开课教学设计模版

九年级语文讲学稿 主备人：冷秀芬 审核人：语文备课组

课题：忆秦娥

娄山关 一课时 课型：新授

学习目标：

知识与能力：

1.

学习阅读诗歌的基本方法。

2．品味语言，把握意象，体味诗歌的语言美和意象美，体会诗歌的感情

过程与方法

：自主探究，合作交流，班级展示。

情感态度价值观：体会***词的风格和境界，领略伟人的气魄和胆识。

学习重、难点

重点: 1.

品味语言，把握意象，体味诗歌的语言美和意象美，体会诗歌的感情。

难点:

体会***词的风格和境界，领略伟人的气魄和胆识。

知识链接：介绍背景

娄山关：在贵州遵义北大娄山上，万峰插天，中通一线，是由四川进入贵州的要道，历来为兵家必争之地。

1935年1月，遵义会议确立了***在中央的领导地位，使***重获军事指挥权。遵义会议以后，***率领第一方面军离开遵义，挥师北征，四渡赤水，成就了他人生中军事指挥上最得意的一笔。这首《娄山关》词写在二渡赤水后。红军二渡过赤水河，回师黔北，集中主力进攻桐梓和娄山关以南的黔军，乘胜夺取遵义。娄山关是战斗最激烈的地方。这次战役，先后击溃和歼灭国民党军队两个师又八个团，俘敌约三千人，取得长征以来第一个大胜仗。***的《忆秦娥·娄山关》就写在娄山关战斗胜利之后。 学习过程：

个人预习：

1、作者简介：

2、学生自由朗读。让学生初步把握诗歌感情。

3、学生读、背课文

自主探究，小组交流：

1、归纳上下阕的内容。

2、赏读上阕：从词中获得哪些信息？能联想出怎样的情景？

西风雁叫、白霜晨月——

马蹄、喇叭——

碎——

咽——

3、赏读下阕：下阕表现娄山关战斗的哪一阶段？表达词人怎样的感情？

1

从头越——

真如铁——一

如海——

“残阳如血”这个比喻是否形象？请你造一个比喻句，你把残阳比作什么？

4、通过这首词的学习，总结诗歌的特点，总结阅读诗歌的方法：

班级展示，老师点评：

探究及交流内容。

巩固练习，拓展提升：课外阅读：

沁园春•长沙

***

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

1．给加点字注音。（4分）

舸( ) 怅( ) 遒( ) 遏（ ）

2．解释词义。（4分）

竞： 寥廓：

主： 挥斥：

3．填空。（6分）

上阕中“看”字领起的内容从 到 ，描写了 的景色；下阕中“恰”字领起了 组句子，展示了同学们的革命精神，表现出革命青年们对反动统治者的极端 ，表现出 的气魄。

4．分别概括上下阕的内容。（4分）

5．假如你是词中所写的革命青年，你看了该词会有何感想，试写出来。（30字左右）（6分）

反思：

2

gě chàng qiú è 2．竞：争取。 寥寥：广阔高远的天空。 主：主宰。 挥斥：奔放。 点拨：要结合上下文理解词义。 3．“万山红遍”“万类霜天竟自由”湘江寒秋 两组 蔑视 大无畏 点拨：要理解词作表达的主题。 4．上阕，通过对湘江秋景的描写，展现出当时蓬勃发展的革命形势。下阕：通过对往昔斗争生活的回忆，歌颂了革命青年的勇敢无畏。点拨：解此题，要反复吟诵词作，从中领略作者的感情并要结合时代背景来揣摩。 5．如：感到心潮澎湃，热血沸腾，鼓舞了斗志，激起革命的豪情。 点拨：此题为开放题，只要所抒感受符合词作内容，言之成理即可。 自读上阕，学生思考：从词中获得哪些信息？能联想出怎样的情景？

西风雁叫、白霜晨月——点明季节、时间，渲染苍凉沉郁的画面

马蹄、喇叭——军队特有事物

碎——杂沓、细碎——行军之急、之速。（山路难行，侧面反映“雄关漫道”）

咽——西风中时断时续。（一切景语皆情语）也染上词人的主观色彩（乐观者即使走在雨里也有晴天的心情）。红军自从第五次反围剿失败开始长征以来，打的多是败仗，湘江一役，损失更是惨重。这一次回军遵义，重攻娄关山，任务是极其艰巨的，红军能否取胜，红军的命运如何？作为党的领袖，作为重新回到军事指挥岗位的***，心情是极其沉重的。他深感任重而道远。通过这个“咽”字，既表现出红军斗争生活的艰苦卓绝，又渲染了行军途中庄严肃穆的气氛。

（3）赏读下阕

朗读下阕，学生思考：下阕表现娄山关战斗的哪一阶段？表达词人怎样的感情？

从头越——攻破险要，战斗胜利

真如铁——一夫当关，万夫莫开，也让人联想，这里的“雄关”，虽首指娄山关，但又不只指娄山关，还应该包括漫长的革命道路上有形无形的各个关口。如铁的雄关漫道反衬红军英勇豪迈的气概和胜利的自豪，反映遵义会议以来的变化。

如海——多

“残阳如血”这个比喻是否形象？请你造一个比喻句，你把残阳比作什么？（引领学生比较不同身份的人的不同感情、胸襟，体会***词的风格和境界，领略伟人的气魄和胆识。）

投影显示

我们仍望着落照。通红的火球消失了,剩下的远山显出一层层深浅不同的紫色。浓处如酒,淡处如梦。——宗璞《废墟的召唤》

（一个对未来充满憧憬的知识分子眼中的残阳，“浓处如酒,淡处如梦”，这是秀美。）

梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。

—— [梦江南]唐·温庭筠

（脉脉斜晖写出思妇的失望与愁怨，是缠绵悱恻的凄美。）

如血——色彩浓烈，气魄雄浑，与“苍山如海”共同构成凝重与雄浑的壮美。血色残阳又让人联想到牺牲，象征革命的胜利需要红军战士浴血奋战、前仆后继，象征胜利是用

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生命和鲜血换来的。

两个比喻句寓有深刻的象征意义：如海的苍山象征革命征途上还会遇到更多的关隘，面临更多的困难。“苍山如海”“残阳如血”预示着未来斗争的艰辛和曲折。也只有经历血雨腥风的战斗洗礼的军事指挥家，担负着国家前途和命运的伟人，才有这样的人格与气魄，才有这样的胸襟、这样的境界，能正视未来，能预见未来，在眼中呈现“苍山如海”“残阳如血”的壮美。

上阙：写霜晨行军的情形，渲染苍凉沉郁的气氛

下阙：写过娄三关时的所见所闻所感。

2、通过这首词的学习，总结诗歌的特点，总结阅读诗歌的方法：

（1）感情充沛（雄壮、顿挫、刚毅、肃穆、自豪）

（2）意境优美（肃穆雄浑）

（3）语言凝练（一字传神、寓意深刻）

（4）内容跳跃（只选择一个片段或一个画面，给人联想、想象的空间）

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