资料摘要
《军需处长》教学设计吉林省德惠市夏家店街道中心小学李丽娜一、播放狂风呼啸的录音创设情境今天。这节课，我们继续学习军需处长，上课前，请同学们听一段录音，想象录音中是情景，你的眼前出现了一副怎样的画图。从上节课的学习中，你知道这篇课文讲了一件什么故事？二从正面描写体会军需处长、理解重点语句感悟军需处长的
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- 2026-02-03 21:47:36
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- 学校：德惠市夏家店镇中心小学
军需处长第一课时教学实录
未知
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关键词：军需处长第一课时教学实录
正文
《军需处长》
教学设计
吉林省德惠市夏家店街道中心小学
李丽娜
一、
播放狂风呼啸的录音
创设情境
今天。这节课，我们继续学习军需处长，上课前，请同学们听一段录音，想象录音中是情景，你的眼前出现了一副怎样的画图。
从上节课的学习中，你知道这篇课文讲了一件什么故事？
二
从正面描写体会军需处长、理解重点语句
感悟军需处长的精神
(一)
出示自学提示
(二)
自学
(三)
汇报交流
集中点拨（抓住
冻僵
单薄破旧
镇定
安详
等词语，理解军需处长牺牲时的动作，神态，衣着描写，体会他是一个勇有献身，视死如归的人）
1再次有感情朗读描写老战士的神态的语句。
2.文中如何写出老战士镇定、安详这一神态的？
3老战士太冷了，请学生读最后一句话，体会“贴”的意思。
4.在什么样的环境下穿的如此单薄。你又体会上什么了？
5.
同学们，这就是我们的军需处长，我们仿佛看见冰雪中一位穿着单薄破旧的老战士，那瘦弱的身形从雪山的那一面艰难的一步一步地走过来，他太累了，太冷了，只想依靠着光秃秃的树干，坐下来歇一歇，还没想到这一歇就再没有站起来过，看到这你的心情怎样？
6.
同学们，那么就让我们带着这种悲伤、难过以及崇敬之情再来读读这段话。
小结：这一段作者抓住军需处长的神态，动作，衣着几方面细节，从正面直接描写，一位面对死亡无所畏惧的老战士，使我们从中感受到军需处长伟大的品质。
【设计意图：以读带情，学生的朗读，读中品词、析句，体会把生的希望让给别人，把死亡留给自己的崇高精神，借助环境描写和图片感染学生。】
四、学习描写将军的情感变化的句子
体会侧面描写在文中的作用
(一) 将军的心里活动
1 理解词语”考验“
”
严峻“
结合上下文理解
红军队伍面临着哪些严峻的考验？
（二）体会将军的动作和几次神态变化的语句，体会内心情感如何变化的
情感变化
着急
愤怒
震惊
敬佩
崇敬
（三）这不是一个普通的军礼，它表达将军的万语千言，如果将军的这一个军礼为他要对军需处长说的话，将军会说些什么？
五、理解晶莙的丰碑
（投影第十三自然段）
1播放录音;这是一个特殊的追悼会，一起读（风更狂了——————
2 “晶莹“什么意思？生活中哪些事物可以用晶莹来形容？
3 同学们见过碑吗？在哪里见过？丰碑是什么意思？
4军需处长再高也不过2米，为什么说被大雪覆盖的军需处长是一座晶莹的丰碑，二者有什么相似之处？
5 生动笔写碑文
六
升华情感
体会课文结尾的深刻含义
将军什么话都没有说，大步走进漫天的风雪中
1为什么将军什么都没说，那声音指的是什么？
2结合最后一段理解，战士们的脚步为什么是沉重而坚定的？
七
总结全文
板书设计
军需处长
担忧
着急
愤怒
震惊
崇敬
自豪
侧面描写
克己奉公正面描写
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