分与合全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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课题分与合教学目标知识与能力：1、通过本节课的学习，能够掌握4和5的有关组成，并有效地渗透有序的思想。2、培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。3、培养学生的合作和与他人交流的能力。过程与方法：经历几和几的形成过程，体验归纳、概括的思想和方法。情感态度价值观：通过学生动手分小棒的活动，激发

资料类型：教学教案文档

所属课文：分与合

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2018-06-04 00:07:00

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学校：龙山县洗洛镇中心小学

分与合全国优秀课堂实录

未知

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关键词：分与合全国优秀课堂实录

正文

课

题

分与合

教学

目标

知识与能力：1、通过本节课的学习，能够掌握4和5的有关组成，并有效地渗透有序的思想。

2、培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。

3、培养学生的合作和与他人交流的能力。

过程与方法：经历几和几的形成过程，体验归纳、概括的思想和方法。

情感态度价值观：通过学生动手分小棒的活动，激发学生探究知识的兴趣，陶冶学生热爱数学的情操。

重难点

重点：掌握4和5的组成，初步建立学生数感。

难点: 掌握4和5的组成，初步建立学生数感。

教学

方法

教法：情境导入法

学法：自主学习

教学

准备

小棒、水果卡片。

预习

指导

教学流程设计

个性化修改

一、导入：

1、(1)先拔二颗珠，问：这是几颗珠，可以用数字几表示？

(2)如果再增加一颗珠，这时又是几颗珠？又可以用数字几表示？指名说，并请一名学生上台写数字3

(3) 如果再增加一颗珠，这时又是几颗珠？又可以用数字几表示？指名说，并请一名学生上台写数字4。

(4)请你比一比：4和3谁大，谁小？请你用符号连接

二、学习新知：

(一)：主动探索：4 的组成

1、请你拿出4个小棒，摆一摆，可以摆成一个什么图形？

2、你能把这4根小棒分成两堆吗？请你试一试。(学生自由活动，老师巡视) 3、学生汇报操作结果，边板书边问：还有不同的分法吗？(根据学生回答情况，教师板书) 4、读数的组成（领读、自由读、对口令读、齐读）

5、观察上面数的组成：看看你发现了什么？(可以组织学生讨论，然后再发言)

(二)学生合作：学习5的组成

1、师：刚才你们真能干!发现了这种奇妙的规律，那么你能用这种方法来把5分成两堆吗？并请你把分的情况像老师一样写出来，可以吗？请你们小组合作，试一试。

2、学生分小棒，老师巡视。

3、学生汇报分的情况，学生边回答，老师边问：还有不同的分法吗？（根据学生回答，老师板书）

4、读一读

三、练一练：第21页的第1、2题：集体评价

第22页的第1、2题：集体评价

板书设计

关于本教案的常见问题

Q：分与合全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分与合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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