6和7的组成教学设计方案｜教案在线预览

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《6和7的组成》教案执教者:田秀丽教学目标知识与技能让学生理解和掌握6和7的组成,在学习中提高观察能力和动手操作能力。过程与方法(1)让学生在摆学具的过程中去感受6和7的组成,亲历知识的形成过程。(2)引导学生通过联想,看到一组6或7的组成,能想到另一组组成。情感态度与价值观培养学生良好的思想品德及

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所属课文：6和7的组成

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2018-04-27 14:08:00

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学校：绥化市北林小学校

6和7的组成教学设计方案

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关键词：6和7的组成教学设计方案

正文

《6和7的组成》教案

执教者:田秀丽

教学目标

知识与技能

让学生理解和掌握6和7的组成,在学习中提高观察能力和动手操作能力。

过程与方法

(1)让学生在摆学具的过程中去感受6和7的组成,亲历知识的形成过程。

(2)引导学生通过联想,看到一组6或7的组成,能想到另一组组成。

情感态度与价值观

培养学生良好的思想品德及合作解决问题的能力。

教学重、难点

重点:掌握6和7的组成。

难点:亲历6和7的组成过程。

教学准备

1-7的数字卡片、主题图、小棒。

教学过程

一、创设情境,导入新课。

1. 练习数数,从1数到7,再从7数到1。

2. 请7位同学站到黑板前面排成一排。问:某某同学是第几?(强调学生回答是从左数还是从右数。)

某某同学是第几?从左数第2的同学是谁?从右数第3的同学是谁?

二、探究新知

1. 教师:今天,我们来学习6、7的组成。请学生打开学具盒拿出6根小棒。同学间相互看看每一个同学拿的是否正确。

教师拿出6根小棒,指明汇报。

问:6根小棒我们可以怎样将它分成两个部分呢?怎么分?(可以分成2和4,1和5,随便从中间分。)

教师:好,我们从6根小棒中间随便将6根小棒分成两份。问:我们把6根小棒分成了几和几呢?(2和4)

2. 教师: 6是不是只能分成2和4呢?有没有其它的分法呢?请同学用自己桌子上的6根小棒分小组分一分。(四人一组开始分,看哪一组同学分的最多最好。)

3. 小组汇报结果。

教师引导学生,我们还可以怎么分?我们还学过哪一个数是表示没有的?它是哪一数呢?(0)

4. 学习7的组成。

(1)四人一组为单位研究讨论7的组成。(教师巡视指导。)

(2)小组汇报结果。

看到每一组,你可以想到什么?

5. 试着记住6和7的组成。比一比,看谁记得最快。

三、巩固练习

1. 猜数,师左手拿2个苹果,右手和左手合起来是6个,知道右手是几个吗?

2. 一学生出3个手指,另一学生出一个数能和他组成6或7。

3. 拍巴掌巩固6和7的组成。

4. 练习七第1题。

第一排让学生先分一分,再填一填。

四、课堂总结

(1)你在这节课的学习中有哪些收获?

(2)你还有什么问题需要别人帮助解决的吗?

关于本教案的常见问题

Q：6和7的组成教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6和7的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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