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2　生活是多么广阔优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：2　生活是多么广阔优秀说课稿

正文

生活是多么广阔教学设计

一、课前五分钟展示。

诗歌朗诵，献给老师的歌《是谁》。独唱歌曲《娃哈哈》。

二、谈话导入新课。

①师：同学们，老师想跟大家聊聊天，你们课余生活喜欢干什么？（学生自由表达，师适时评价）

②出示课件

画面向我们展示了怎样的生活氛围，你会想到哪些词语去形容？

他们的生活是多么丰富多彩、绚丽多姿，多有意义！他们和你们一样都很热爱生活，面对生活，有一位诗人曾经写下了这样一首诗（板书课题），你们知道他是谁吗？（课件出示作者简介）

③《在欣赏这首现代诗之前先来看学习目标》

三、整体感知。

①（学生自由读诗）诗人用什么词来概括他感受到的生活？

（广阔

芬芳）

②生活是多么广阔，诗中哪一小节具体写出了生活的广阔？（第二小节）

让我们把目光聚焦到第二小节上（课件出示第二小节），如此广阔的生活你最喜欢的是什么？喜欢哪句读哪句，你的体验是什么？说出你的感受好吗？（指名读谈体会）

③是呀！做不同的事，体验是不一样的。边想画面边读，才能读的抑扬顿挫，才能读出诗的韵味来。（指名读、范读）

④这么多的“去”，这种修辞手法叫——排比（好处？）

⑤这样的生活令人遐想，你能展开想象的翅膀，像诗人一样接着写几句吗？写出你心中最美好最向往的生活。（写好后四人小组交流）

⑥同学们，生活中那点点滴滴的收获就如同海洋中的一粒粒珍珠，这都是生活的宝藏，也是快乐的源泉，所以诗人在开篇发出感叹——（课件出示第一节，分组读。）

四、感悟生活内涵。

生活里有快乐有宝藏，生活是五彩缤纷的，生活中有极不寻常的事，但更多的时候我们需要过极寻常的日子。

①什么是极寻常的日子？

②看图片。你从极寻常的日中里发现了什么？感受到了什么? （引：当你放学回家，吃上父母为你准备的可口的饭菜时，你发现了父母的爱，感觉真幸福。）

③是呀！生活中并不缺少美，缺少的是——（发现美得眼睛），在极寻常的生活中，我们感受到了什么呢？亲情、友情，感受到温暖和快乐，这就是诗中所写——（引读第三小节）

师总结：在极寻常的日子里，只要善于生活，也有快乐和宝藏，在平凡中发现平凡，用热情发现真诚，多么富含哲理的诗啊！请把它传递给身边的每个人。（创设情境朗读）

请对着老师和家人说——去过极寻常的日子；

请对着同桌热情地说——去在平凡的事物中睁大你的眼睛；

请摸着自己的胸口自言自语地说—去以自己的火点燃旁人的火；

最后请你大声的对这个世界上每一位朋友说——去以心发现心；

五、总结升华。

师：只要人人都这样做，那么——（指名读第四小节）

①“芬芳”指的是什么？（生活很美好）

②这一小节在文中起什么作用？与哪一小结相呼应？

③读第四小节，第一节你发现了什么？运用了什么写作手法？

“复沓”也叫“环节法”，为了表达强烈的情感，突出主题。

六、诵读升华情感。

课外延伸《我为少男少女歌唱》。

板书设计：

生活是多么广阔

广阔排比

芬芳复沓

资料摘要

2　生活是多么广阔优秀说课稿