23 瑞恩的梦想第二课时教学设计

小学语文西师版四年级下册

《瑞恩的梦想》教学设计

古楼小学:龚辉教学目标:

1、学会本课的生字新词,联系上下文体会词句的意思。

2、了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程,教育学生受到爱的教育,懂得要实现梦想,就要坚持不懈。

3、有感情地朗读课文,积累词语。

教学重点、难点:

了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程,教育学生受到爱的教育,懂得要实现梦想,就要坚持不懈。

教具准备:多媒体课件

第一课时

教学过程:

一、导入本课,板书课题;

1、导入:相信大家的心里一定有许许多多的梦想,今天这节课,就让我们一同走进加拿大小学生瑞恩的梦想。

2、板书课题,同时指导“瑞”的写法。

二、设疑自探:

1、引导学生质疑,师归纳:

(问题预设:瑞恩的梦想是什么?他的梦想是怎么产生的?是怎样实现的?)(出示:什么梦想?怎么产生?如何实现?)

2、出示自学提示:

自学提示:

(1)轻声自读课文,注意读准字音,读通句子;

(2)想一想同学们提出的问题,找到答案后,在文中用括号标出来。

3、自读探究,师巡回指导。

三、检查自读情况:

指名分自然段读课文,学生正音,同时指导学生重点注意:“赚”、“泵”、“攒”。

四、解疑合探:

1、了解瑞恩的梦想:

(1)指名读句子,说说瑞恩的梦想是什么;

(2)老师小结,板书:一口井、多口井

2、了解梦想产生的原因:

(1)指名读句子;

(2)研读句子:“孩子们没有玩具。没有足够的食物和药品,很多人甚至喝不上洁净的水,成千上万的人因为喝了受污染的水而病死。”

(引导学生通过个性化的朗读来表现出自己的震动,同时引导学生对朗读进行评议。)(方法:朗读、评议、朗读)

(3)课件出示相关图片,感受非洲人的生活状况,从情感上和瑞恩达到共鸣。

(4)师引读:“我们的每一分钱都可以帮助他们:1加分可以买一支铅笔,60加分够一个孩子两个月的医药开销,2加元能买一条毯子,70加元就可以挖一口井……”

(5)师小结。

3、了解瑞恩是怎样实现自己的梦想的:

(1)为了实现自己的梦想,瑞恩做了些什么?指名答。

(2)自读句子:“哥哥和弟弟出去玩,他吸了两小时地毯,挣了2加元;全家去看电影,他留在家里擦玻璃,又赚到2加元;帮爷爷捡松果;帮邻居拾暴风雪后的树枝……”,品味文字背后的情感:指名说说从句中体会到了什么?想到了什么?

(3)理解瑞恩的艰辛:

引导学生填空，想象和体会瑞恩的艰辛和坚持：（他会怎么想？怎么做？）

哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，累得( )，他会想（ ）；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，累得（ ），他会想（ ）……

为了挣钱，他会（ ）；为了挣钱，他会（ ）；为了挣钱，他会（ ）……

（4） 老师小结：不管有多苦，不管有多累，瑞恩都坚持着，为非洲孩子捐献一口井的愿望已不仅仅是一种梦想，而是成为了一种信念，一种追求，一种力量！

4、体会瑞恩的持之以恒：

(1) 出示句子：“然而人家告诉他：70 加元只够买一个水泵，挖一口井要2000加元。”

(2) 引导学生体会人物的内心活动：如果你是小瑞恩，你会怎样想？怎样做？

(3) 体会瑞恩的“继续”，（换词理解）引导学生想象：瑞恩在继续着什么？

5、 体会梦想实现的原因：

（1）出示句段：“一年多以后，通过家人和朋友的帮助，他竟筹够了足够的钱，在乌干达的安格鲁小学附近捐助了一口水井。”和“5年后，这个新的梦想已成为千百人参加进来的一项事业。‘瑞恩的井’基金会筹款已达75万加元，为非洲的8个国家建造了30口井。”

（2）引导学生体会句子所带来的情感：看到这两段话，你是什么样的心情？

（3）引导学生感受句段，边读边想：瑞恩为什么能一步一步实现自己的梦想？

（4）说说瑞恩为什么能一步一步实现自己的梦想。

6、升华对“瑞恩的梦想”的认识：

（1）出示“瑞恩的井”图片，引导学生结合课文内容为这口井起个名字。

（2）师小结：瑞恩的井是爱心的井，瑞恩的梦想是爱的梦想。【板书：爱】

六、拓展训练：

你有什么梦想？说说你在实现梦想的过程中可能会遇到什么样的麻烦？你打算怎样克服？

七、质疑再探：

1、你还有哪些不明白的地方？

2、引导学生质疑、解疑。

八、总结：

瑞恩的梦想为爱而生，为爱而在。让我们和瑞恩一起伸出自己热情的手，奉献自己炽热的爱，让世界充满爱！

九、布置作业：

1、积累好词好句；2、讲讲瑞恩的故事；3、读一读有关爱的故事。

板书：

23、瑞恩的梦想

一口井

爱

多口井