认识几分之一教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

《分数的初步认识》教学设计教学目标：1.结合具体情境和操作活动，经历由生活经验到认识分数的过程。2.了解平均分的含义，初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。3.感受分数与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。教学重点：让学生初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。教学难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识几分之一

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2018-04-23 17:20:00

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学校：运河区南陈屯乡西砖河学校

认识几分之一教学设计实例

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2018-04-23 17:20:00

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关键词：认识几分之一教学设计实例

正文

《分数的初步认识》教学设计

教学目标：

1.结合具体情境和操作活动，经历由生活经验到认识分数的过程。

2.了解平均分的含义，初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。

3.感受分数与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。

教学重点：

让学生初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。

教学难点：

让学生了解平均分的含义

教学准备：

师生每人准备几张长方形。

教学过程：

一、情境导入：

1、课件出示情境图，教师讲解前两个图片，鼓励学生把第三幅图的情景说出来。

2、结合讲故事，教师指出数学上常说的“一半”也可以说是二分之一。

3、出示分月饼的情境图，让学生在此加深对二分之一的印象。

4、填空练习。

二、新课：

（一）做一做

1、提出要求：拿一张长方形的纸，把它平均分成2份，并把其中的一份涂色。先鼓励学生独立完成，然后让学生充分交流个性化做法。

讨论：涂色部分表示这张纸的几分之几。

1） 2

2、提出要求：把一张长方形的纸平均分成4份，并把其中的一份涂色。在操作和交流的

1基础上，试着读写。 4说明：涂色部分表示这张纸的二分之一。

（板书

3、提出问题：把一张长方形的纸平均分成3份、5份、6份……把其中的1分用数表示出来。

鼓励学生读、写出相应的分数。

(动手是这个阶段孩子的长处,这时的感性思维比较强,让他们通过实际动手操作,折纸学习分数,理解几分之一的含义。)

三、巩固练习

1、提出问题,让学生先小组讨论,再全班交流。

教师引导学生规范用语:“把1个物体平均分成的总份数。”

2、第2题,点名读。

3、做一做,重点让学生描述分数的意义。

4、作业纸上的第一题,填一填,指名回答。

5、想想做做,巩固学生对几分之一的认识。

重点让学生说一说两个三分之一一样吗?

6、作业纸上的第二和三题。

(设置各种练习题,巩固所学。学生在掌握了新知识后,会有一种急于解决问题的冲动,课堂设置的练习,既可以满足孩子,也可以充分暴露出存在的不足。)

四、小结

教师:你本课学到了什么知识?

学生回答问题。

关于本教案的常见问题

Q：认识几分之一教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识几分之一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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