小雨点教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

小雨点第一课时教学目标:1、认识“注“等12个生字,会写“凡”等8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步懂得要善于观察,发现别人的长处,并能正确地看待自己的道理。4、教学重点:会认、会写本课生字,有感情的朗读课文。教学难点:学会认本课的12个生字,能按笔顺规则书写8个生字。教学准备:生字

资料类型：教学教案文档

所属课文：小雨点

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2018-04-27 09:25:00

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学校：垫江县武安小学校

小雨点教学设计方案

未知

2018-04-27 09:25:00

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关键词：小雨点教学设计方案

正文

小雨点

第一课时

教学目标:

1、认识“注“等12个生字,会写“凡”等8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步懂得要善于观察,发现别人的长处,并能正确地看待自己的道理。

4、教学重点:会认、会写本课生字,有感情的朗读课文。

教学难点:学会认本课的12个生字,能按笔顺规则书写8个生字。

教学准备:

生字、词卡片课件

教学过程:

一、创设情景,激趣导入

1、小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了一则谜语,注意听,看谁听得认真,猜得准确。

师出示谜语:千条线,万条线,落在水里看不见。(打一自然现象)让学生大声地说出它的名字。

2、生活中你见过什么样的雨呢?(生:大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨),同学们平时真爱细心观察,知道那么多的雨呢,今天我们就来学习一篇关于雨的课文(板书:12课小雨点,小朋友们跟着老师把课题齐读两遍)小朋友们,咱们读得不够好,这里的雨用了一个字形容(生:小)字,所以我们要把他们读得可爱一点,来,小朋友们,我们再来试试,再齐读两遍。(生读)

二、初读感知,自主、合作中学习生字

出示学习要求:⒈借助拼音,自由地读读课文。⒉注意读准字音,读通句子。⒊遇到戴红色拼音帽子的生字娃娃和难读的地方,可以多读几遍。4、同桌之间相互抽读。

(一)、反馈生字认读情况

1、出示课件中带拼音的生字指名读,师及时纠正:翘舌音“注”,平舌音“奏”,后鼻韵“总”

2、男女同学比赛读。

3、抽生站起来读给大家听。(读后让学生及时评价。)

4、把这些生字的帽子给摘掉,(在屏幕上出示没带拼音的生字)(抽学生读、认)

5、学生抢读。

6、玩游戏:“开火车”(师:火车火车往哪开?)(生:火车火车往这儿开)。

小朋友们真聪明呀,下面我们就齐读两遍生字

(二)、指导识记

1、我能记

出示生字,根据以前识字方法,说说你是怎么记住这些生字的。

课件出示荷、套、厌的识字方法。

2、我能读

师:好了,这么多的生字朋友你们都认识了,再把他们带到课文里去读一读吧

三、指导书写

(一).学写8个生字——注、凡、荷、厌、悦、总、够、非

1、出示书上要写的8个字,抽生读一读。并给生字口头组词。能用注意、悦耳等词造句

2、给这8个生字按结构分类,让学生把觉得难写的字找出来。老师重点指导左窄右宽的生字的写法。

3、师范写难字(注、悦、非、够)(师在黑板上演示,生书空。小组比赛在黑板上书写,然

后生在练习本上自由练习,师巡指导)四、当堂达标

用形近字组词

注()几()说()何()住()凡()悦()荷()

关于本教案的常见问题

Q：小雨点教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小雨点》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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