乘数末尾有0的乘法名师教学视频（文字实录）

第3节乘数末尾有零的乘法

教学内容

冀教版小学数学三年级下册第18〜19页。

教学目标

知识技能

1.学会乘数末尾有零的乘法计算的简便方法,使计算方法更加简便合理。

2.能进行口算。

数学思考与问题解决

培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

情感态度

激发学生学习数学的兴趣,增强自信心。

重点难点

重点:学会被乘数、乘数末尾有零的简便算法。

难点:计算方法更加简便合理。

教具学具

课件。

教学设计

—、教学例3第1问

1.出示例3的题目和图片。

2.学生解答:36×30=10800(个)

3.出示小女孩儿的做法:把30拆成3和10的乘积。

(1)36×10=360(4')

(2)360×3=1080(个)

4.出示小男孩的做法:竖式计算。

3 6

×3 0

0 0

1 0 8

1 0 8 0

5.提问:36×30。

(1)这个算式是两位数乘两位数的乘法,观察一下乘数有什么特点?(一个乘数末尾是0)

(2)想一想:用巳学过的知识,这道题可否用简便方法计算?

(3)全班学生试算。

出示蓝灵鼠的做法:指出省略的一步。

3 6

× 3

1 0 8

(4)分析提问。

①以上哪一种方法计算简便?为什么?

②让学生体会教材上是怎样计算的,并与一般的方法进行比较,看看哪种算法较简便?还要求学生注意竖式书写格式。

(5)指名讲述乘数末尾有0的乘法的计算方法。(写竖式时就先注意把0前面的数和前面乘数的个位数对齐再相乘,乘完以后在乘得的积的末尾添写0)

6.小结:36×30可以看作是36×3×10,只要在36×3的得数后面添写一个“0”就可以了,所以这种计算方法是合理的,而且比较简便。

二、教学例3第2问

1.思考:例3第2问题目和第1问比较有什么相同点?有什么不同点?

2.两个乘数末尾都有0能不能用简便算法?

(1)写竖式时,两个乘数怎样写?(把被乘数、乘数中0前面的数的末尾对齐;为了使学生明白每一步计算所表示的意思,把被乘数、乘数末尾的0用不同颜色的粉笔板书)

(2)怎样乘?(只乘0前面的数)

(3)乘完以后,怎样添0?(被乘数、乘数末尾一共有几个0,就在乘得的积的末尾添写几个0)

3.小结法则。

(1)在计算乘法时,如果被乘数、乘数末尾有0,可以先把0 前面的数相乘,乘完以后,看被乘数和乘数的末尾一共有几个“0”,就在乘得的积的末尾写几个“0”。

(2)计算时不必在“0”前面画虚线。

三、巩固练习

1.“试一试”。

集体订正。

2.“议一议”。

小组讨论进行,可以考虑具体的例题辅以解释。3.“练一练”第1题、第3题、第4题。

注:第1题比一比进行。

4.以抢答的形式进行“练一练”第2题。

四、课堂总结

通过这节课的学习,请谈一谈你的收获与感受。