2 爱因斯坦和小女孩优质课教案设计是什么类型的资料？

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2 爱因斯坦和小女孩优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：2 爱因斯坦和小女孩优质课教案设计

正文

爱因斯坦与小女孩教学设计

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.自学生字,理解新词,能用“一面……一面”,“只好……”造句。

3.理解课文内容,感悟爱因斯坦潜心科学研究事业,谦逊和平易近人的思想品格。

教学过程

一、设疑激趣,引入新课

1.了解爱因斯坦,设问:爱因斯坦是谁?

2.揭示课题。今天我们就要学习一篇有关爱因斯坦的课文。(板书课题:爱因斯坦与小女孩)

3.设疑:读了课题,你想知道些什么?(爱因斯坦作为当时一位伟大的科学家,他与小女孩之间会发生一个什么故事呢?)煛

二、初读课文,整体感知

1.自读课文:用自己喜欢的方式读课文,要求读准字音,读通课文。

2.读后交流:读了课文,你都知道些什么?

3.理清线索:爱因斯坦与小女孩有过几次相遇?让学生找出有关语句说说,几次相遇有何不同?(越来越亲近,由偶然相遇的路人成为忘年交的朋友。)教师相机板书:相撞→相遇→相邀→相处

三、研读课文,感悟人品

学习第一段

1.听本段课文录音,学生圈画描写爱因斯坦的语句。

2.小组合作学习。要求:

a.读出爱因斯坦的语句。

B.这些语句中,体会出爱因斯坦的什么品质?为什么?

c.课文中哪些写法值得你学习?

3.各组学生代表汇报学习情况。投影仪相机出示有关语句,练读悟写。

4.这一段还写了谁?(小女孩及其父亲)引导学生读出有关语句。

教师引导:你觉得这些语句应怎样读。(让学生读中感悟出小女孩天真好奇和讷闷不解;小女孩父亲对爱因斯坦的由衷赞叹,进而培养学生语感。)

学习第二段

1.听本段课文录音。

2.设问:第二天小女孩遇到的爱因斯坦是什么样子?

投影仪出示:

仍是衣衫不整,仍是一面踱步一面埋头沉思。

①“仍”字说明了什么?(说明过去就是这样)

②第一段哪些句子也写出“衣衫不整”?学生回顾读,通过前后两句比较指导学生注意有详有略的写法。

③第一段中有一段文字的意思和“仍是一面踱步,一面埋头沉思”差不多,哪一句?

a.通过前后两句比较指导学生在注意避免重复的写法。

B.指导造句:“一边……一边……”和“一面……一面……”一般在什么情况下用呢?请你造几个句子给大家听一听。

3.同学们自由组合(三人一组,分别是爱因斯坦、小女孩、旁白),分角色表演本段内容。(教师提示学生注意揣摩人物语言,神态、动作等。)

4.选出一组表演好的向全班表演。

5.整体评议:表演好在哪儿,把人物的哪些方面给演出来了?还有需要改进的吗?

学习第三段

1.听本段课文录音,讨论听懂了什么?本段主要写了哪两个方面?(爱因斯坦穿戴的变化;小女孩教爱因斯坦收拾房间。)

2.教师引导:

a.联系文中“吓了一跳”“整个变了一个人”“穿戴得整整齐齐”来体会爱因斯坦穿戴的变化。为什么变?

b.小女孩怎样教?为什么需要教?

3.爱因斯坦是一个谦逊和平易近人的人,从这一段中哪些语句也可以看出来?教师相机指导朗读。

学习第四段

1.听本段课文录音。

2.讨论主要写了什么?(概括写两个人的交往)

3.为什么小女孩的母亲会好奇地问熞导学生读出“好奇”,爱因斯坦的回答让人想到了什么?(抓住“什么也帮不了她”“只好”等词句,进行进一步体会爱因斯坦的谦逊。)

4.指导用“只好”造句。

四、总结全文,升华情感

让学生读出文中感受最深的语句,畅谈心中的爱因斯坦。

资料摘要

2 爱因斯坦和小女孩优质课教案设计

2 爱因斯坦和小女孩优质课教案设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

2 爱因斯坦和小女孩PPT课件和板书设计及设计说明

2 爱因斯坦和小女孩PPT课件和教案设计（一等奖）

2 爱因斯坦和小女孩PPT优秀课件

2 爱因斯坦和小女孩PPT课件和教学实录及点评

2 爱因斯坦和小女孩PPT课件和设计意图

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关于本教案的常见问题

Q：2 爱因斯坦和小女孩优质课教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？