人民币与小数国家获奖教案是什么类型的资料？

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人民币与小数国家获奖教案｜教案在线预览

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关键词：人民币与小数国家获奖教案

正文

冀教版三年级下册数学《小数的初步认识》教学设计

桂平市罗秀镇伟扬小学姚日芳

【教学内容】:小数的初步认识。义务教育课程标本教科书三年级下册,第50~51页例1,“练一练”及补充题。

【教学目标】

1、通过创设的情境,初步认识小数。

2、知道以元为单位的小数的实际含义。

3、能识别小数,会正确地读、写一、两位小数。

4、体会小数在生活中的广泛应用。

【情感目标】

1、大胆想象,类推能力得到提高。

2、通过小组合作,增强团结合作意识、交往能力。

【教学重点】:学会用小数表示数量。

【教学难点】:理解小数各部分在价格含义。

【教学关键】:理解小数每一部分表示的是什么。

【教学准备】:课件等。

一、情景导入。

1.引入小数。

师:同学们,老师昨天去超市啊,发现每一种商品都有一个价格标签,老师摘录了几个我们一起来看看。(出示课件)

小熊布娃娃7.25元玩具汽车13.00元

练字本4.05元气球0.58元

师:观察这组数他们有一个什么共同特征没有。

生:都有一个小圆点

师:像这样中间有一个小圆点的数就叫做小数

2.揭示课题。

师:这节课我们就一起来学习“小数的初步认识”(板书课题) 3.认识小数点(指导写法)。

师:猜猜看小数中的小圆点叫什么呢?

生:小数点

师:猜的真准。他就叫小数点。(板书:小数点)

师:他的家就安在数字中间的左下角。

二、探索新知

(一)小数的读写

1.读写小数。

师:现在我们知道了这些数是小数。老师又有新问题了。同学们,你们会读这些小数吗?谁来试试读第一个小数。

生:指生读刚才的小数。

师:同学们,你们刚才在读小数的时候发现。小数点左边的读法和右边的读法一样吗?

生总结读法:小数点左边的按照我们学过的整数读法来读,小数点右边的数,从左至右一个一个的依次读出。就像我们读电话号码一样。(二)理解小数的实际含义

1.以元为单位的小数意义。

师:诶,懒羊羊什么时候也来到了超市里。看他一脸茫然的样子,想必是遇到什么困难了?他有什么事呢?我们来听他说说看。

懒羊羊:我不知道这些价格表示几元几角几分?

师:同学们!你们知道这些价格分别表示几元几角几分吗?

生:指生报价格。

师:小数点左边的表示什么?小数点右边第一位表示的是什么?小数点右边第二位表示什么?

生作答,教师相机板书:元角分。

2)出示课本上的商品价格表,学生独立完成。

师:你想说说那种商品的价格?

生:指生汇报

师:再次巩固小数各部分表示什么?

2)在你的铅笔盒里或者是课桌上找找那里还有小数存在。

三、巩固新知

让学生写出一个小数读出来,并小组内互读。然后教师指名读。加深对新知的巩固。

四、达标反馈

1、读出海报上商品的价格。

2、写出下面个数。

五、课堂小结

这节课我们学了人民币与小数,怎样用小数表示价格?小数的读法是

怎样的?

设计意图: 回顾本节所学的内容,培养学生养成总结的习惯。六、布置作业

◆板书设计

小数的初步认识

小数 7 . 2 5读作七点二五︱

小数点

资料摘要

人民币与小数国家获奖教案

人民币与小数国家获奖教案

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：人民币与小数国家获奖教案是什么类型的资料？

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