春节，你不要走名师教学设计｜教案在线预览

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春节,你不要走教材分析:课文以一幅形象生动,富有童趣的插图与文章相互映衬,形象地表现了春节的快活,热闹。全文语言朴实,感情真挚,不仅写了儿童心目中的快乐春节,也形象地表达了他们对春节的企盼,喜爱和依依不舍。目的要求:1 、认识12个生字,书写8个。2、结合上下文理解部分词语,在有感情的朗读中积累词语

资料类型：教学教案文档

所属课文：春节，你不要走

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-20 17:18:00

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学校：西峡县城区第二小学

春节，你不要走名师教学设计

未知

2018-04-20 17:18:00

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关键词：春节，你不要走名师教学设计

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春节,你不要走

教材分析:

课文以一幅形象生动,富有童趣的插图与文章相互映衬,形象地表现了春节的快活,热闹。全文语言朴实,感情真挚,不仅写了儿童心目中的快乐春节,也形象地表达了他们对春节的企盼,喜爱和依依不舍。

目的要求:

1 、认识12个生字,书写8个。

2、结合上下文理解部分词语,在有感情的朗读中积累词语。

3 、了解春节丰富多彩的活动,激发对春节的喜爱。

教学重点:

引导学生有感情地诵读课文,书写8个生字。

教学难点:

借助本课所学,具体,形象地描绘自己过春节的情景。

教学过程:

一、激趣导入(5分钟)

1、(板书课题)孩子们你们喜欢春节吗?为什么呀?(指名发言,讲述自己喜欢春节的理由)

2、看来大家都很喜欢春节的,今天咱们一起去看看别的小朋友是怎样过春节的?

3、板书课题,齐读课题。读了课题,你都有什么疑问吗?

出示自学提示

1 、助拼音自读课文,用自己喜欢的符号画出不认识的字和不理解的词句。不会读的字可以借助拼音也可以问问同桌,一边读一边标出自然段的序号。

2、读读课文,看看课文围绕春节讲了什么内容。

二、师生交流,解疑合探(25分钟)

合探一

1、出示生字卡片,你已经认识了哪个字?是在哪儿认识的?

2 、说说用什么方法记住哪个字?(涉及到一字多法,或一法多字)

3 、学生交流识记生字的方法。指名说一说,注意及时点评。

4、老师在黑板上范写比较困难的字。

合探二

1、自由读课文,说说自己读懂了什么?

2、课文哪些地方具体写了春节是最快活、最热闹的节日?看挂图。

(1)学生自由朗读第二自然段。

(2)体会排比“这一天…”的意思及作用,感受春节期间活动的丰富多彩,人们的心情无比欢快。

(3)这一段中有好几个省略号,谁知道它表示什么意思?说一说它省略了什么内容?

(4)有感情朗读这一段,再次体会“春节真好!”读的方法要多样,先个别读。再评议,再读。

3、春节真是太好玩了,难怪它没来时人们那么盼望,来到之后,人们又那么舍不得它离去。让我们带着感情,再来读读第一段和第三段。

4 、前后4人为一小组,有感情地朗读课文,比一比谁读得最好。

三、质疑再探(5分钟)

课文学到这里,你还有什么不明白的问题?在班级内进行交流。

问题预设:平时我们是怎样过春节的?

四、运用拓展(5分钟)

1、读了这篇课文,你准备怎样过属于自己的春节?(学生自由发言)(同桌说说)

2、在田字格里描红,试着写一写。

3、完成课后“描描写写”和“把你想写的词语或句子写一写”。

板书设计:

20春节,你不要走

tāng niǔnào tiē

汤扭闹贴

jiǎo shuǎrèà

饺耍热啊

关于本教案的常见问题

Q：春节，你不要走名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《春节，你不要走》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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