请贴课堂实录【2】

《请帖》教学设计

金剑小学张鉴康【教材简析】

《请帖》为义务教育课程标准实验教材西师版二年级上册第一单元识字一第一课,用诗歌这种学生喜闻乐见的形式,融知识性与趣味性于一体。教师在进行教学设计时,应注重激发学生的识字兴趣,把识字、学词、学句有机结合起来,并相机引导美读并背诵诗歌。书写本课生字,应在关注字体结构的基础上重点引导在方格里书写词语,做到姿势正确,匀称美观。

【教学目标】

1、用自己喜欢的方式认读本课生字,将识字、学词、学句有机结合。在方格里匀称美观地书写词语,感受汉字形体美,养成良好的书写习惯。

2、正确、流利地朗读课文,借助文中的数量短语背诵课文;

3、感受大自然的美好。

【教学重难点】

1、认读本课生字,将识字、学词、学句有机结合。在方格里匀称美观地书写词语,感受汉字形体美。

2、借助文中的数量短语背诵课文。

【教学过程】

一、激趣导入,揭示课题。

1、老师出示新学期开学礼物——请帖。认读词语请帖,并理解请帖的含义(为了邀请客人参加某项活动而发的书信)。这一张红红的请帖,老师要邀请大家和我一起进入新学期的学习之旅。

2、激趣:听说你们开学了,春姑娘、秋婆婆、冬爷爷也给大家送来了开学第一课——请帖,但这些请帖却很特别!想知道他们送出的是什么样的请帖吗?想知道这些请帖邀请大家去干什么吗?别着急,答案都藏在课文里。

二、初读课文,认读生字。

1、自读课文,读准字音,读通句子。

2、同桌互读,互相纠正读音。

3、检查认读情况。

三、朗读课文,学词学句,尝试分节背诵。

(一)学习1、2、3、4行诗歌。

1、抽生认读1、2、3、4行诗歌,相机认识生字“嫩、掌”。

2、齐读,边读边找找,春天和夏天都送出了什么特别的请帖?

3、师出示词条——春天的嫩叶。生齐读并积累词语。

4、春天的嫩叶像什么?师出示词条——一只只手掌。生齐读并积累词语。

5、这些手掌是什么样子的?师出示词条——毛茸茸的手掌。边读边想象,生机勃勃的嫩叶漫山遍野,像一只只张开的毛茸茸的手掌在抚摸着你。

6、继续学习秋天送出的请帖。积累词语:一张张请帖和金黄的请帖。

7、春天送出嫩叶,秋天送出红叶,这样的请帖真特别,再齐读这几行句子。

8、尝试背诵这几行优美的句子。

(二)学习5、6行诗歌。

1、孩子们真厉害,短短时间就积累了这些美句。那春天的嫩叶请我们去干什么呢?读句子——春天请你去播种。

2、那秋天的红叶又请我们去干什么呢?读句子——秋天请你去收获。

3、理解“获”字,相机讲收获。

甲骨文里用手抓住了一只就要飞走的鸟儿,意思是捕获了鸟儿。小篆中加上一个“犬”字,表示捕获禽兽,加上“禾”字,表示获得庄稼。现代汉语中,字形简化为“获”,意思就是“得到,取得”。理解“获”的字意后给获找朋友。

获,是得到取得的意思,收就是使庄稼归仓,也有获得,取得的意思,收获还是得到取得的意思。

4、指导书写词语“收获”。引导将“收获”这个词语匀称美观地

写在方格里。

5、在学习单上描红和练写,强调匀称和摆好字的位置,并提醒写字姿势。

6、评议。标准:写正确写匀称写美观

7、用心书写,你一定会收获漂亮美观的字。再一起把这两行诗句美美地读一读,并尝试背一背。

(三)学习7、8、9行诗歌。

1、冬天送来的请帖又是什么呢?

读句子,相机引导生字“呢”是轻声,要读得又轻又短。并引导这个句子要读出疑问语气。

2、而冬天的雪片又请我们干什么呢?读句子。

3、出示词条——圣洁的童话。神圣、纯洁的童话可是孩子们的最爱。童话是圣洁的,还有什么是圣洁的呢?补充词组圣洁的()。

4、冬天邀我们阅读一篇童话,用形声字声旁表音,形旁表义的功能猜生字“篇”的意义。

本义:竹简古代的文章写在竹简上,为保持前后完整,用绳子或皮条编集在一起称为“篇”。所以文章又称篇章,诗歌又称诗篇,书籍中篇章的标题叫篇目,文章的长短称为篇幅,写得很长的文章我们称之为长篇大论,写得一样的文章我们称之为千篇一律。

5、篇它还指文章、纸张、书页的数量,又是一个量词,出示词条——一篇童话。还可以说一篇什么呢?引导积累数量词搭配:一篇文章,一篇作文,一篇课文等。

6、冬天还约咱们一起走进一片冬天的山野。出示词条——一片山野。

7、野让你想到了以前学的那句古诗?

野火,在田野、原野燃烧的火就是野火。引导孩子给“野”扩词。

8、野花好看,野菜好吃,冬天的山野也是别有景致。孩子们,跟随纷飞的雪片,一起阅读圣洁的童话,一起走进冬天的山野。

9、齐读,合上书,尝试背一背。

四、指导背诵。

1、春天、秋天、冬天给我们送来了特别的请帖,邀我们走进美丽的大自然。捧起书,再美美地读一读这篇诗歌,

2、看板书,借助板书的关键词提示,尝试完整地背一背课文。先和同桌自己试一试,再抽背。

3、全班齐背。

五、拓展延伸

1、孩子们,你们发现没有,一年四季里,春姑娘、秋婆婆、冬爷爷都给大家送来了请帖,还有谁没有送来请帖呀?

2、那夏天会送来什么请帖?会请我们去干什么呢?发挥你的想象,仿照诗歌的样子说一说。

夏天的,

一的,

请(邀约)你。

六、作业布置。

孩子们真了不起,都会写诗歌了。课后把你做的小诗加到课文里,再读一读好吗?咱们课后还有几个生字没有书写,请大家下课后,将余下的生字工整美观匀称的描一个,写一个。

七、【板书】

请帖

春天的嫩叶一只只手掌

秋天的红叶一张张请帖

冬天的雪片一篇童话

一片山野

夏天的……