14 田忌赛马课时教学实录

《田忌赛马》教案

一.导入

战国时期,齐国的贵族喜欢赛马。赛马前,每个人根据自己的马奔跑的速度把马分成上、中、下三等。比赛时,这三等马各赛一场,谁的马赢得次数多,谁就获胜。今天我们就要学习这样一篇关于赛马的课文,故事的主人公是田忌。这场赛事如何呢?让我们一起去看看!(板书:田忌赛马。在书写的时候,我们要注意“忌”字的写法,它的上面是“自己”“己”,不是“已经”的“已”,没有出头。)△ppt

二·过程

1·同学们,你对《田忌赛马》想了解什么?(田忌和谁赛马?)

田忌:齐国名将,军事才华出众,打过很多胜仗,同时也是一个知人善任的伯乐。△ppt

齐威王:齐国国君,他尊重人才,重用人才,让齐国成为了当时最强盛的国家。△ppt

还想了解些什么?

①赛了几场?

②赛马的结果怎么样?△ppt

孩子们,带着问题快速浏览课文。出示ppt田忌是……

2·大家对人物有一定的了解,带着这些问题我们一起去看看赛马把!!(出示ppt思考)文章的哪一自然段描写了第一次赛事?到底鹿死谁手,咱们拭目以待,大家赶快去读一读把!

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第一次赛马的时候,田忌先用上等马对齐威王的上等马;接着用中等马对齐威王的中等马;最后用下等马对齐威王的下等马。由于齐威王每个等级的马都比田忌的强,所以田忌失败了。

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我们用两三句话简单介绍一下本次比赛(出示第一次赛马填空ppt),孩子们看一下,有几个表示顺序的词语:“先”、“接着”、“最后”这几个词就把赛事概括的简洁明了,我们今后写文章说话时,也要注意按照一定顺序来表达。

4·这一次的比赛以田忌的失败落下帷幕,就在田忌扫兴万分,垂头丧气准备离开的时,谁出现了?孙膑(板书)让后面的事情发生了一个戏剧性的变化,田忌竟然由之前的败变成了胜,也叫“转败为胜”。

孙膑:战国军事家,很有军事才能,田忌在其谋略和协助下指挥了两次著名战役“桂陵之战”、“马陵之战”。

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(板书:败——胜、孙膑)

5·转败为胜出现在文中的哪一部分?

“还是原来的马,只是调换了一下出场顺序,就转败为胜了”

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田忌转败为胜的原因是什么呢?是换了马吗?不是!那是什么?

孙膑怎么就想到了这么妙的注意的呢?他的根据是什么?同学们,请在原文中找一找出现的那一个段落。

(板书:孙膑献策、调换顺序)

6·课文第三自然段“……从刚才情形看,齐威王的马比你的快不了多少呀……”

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什么叫快不了多少?假如齐威王的马比田忌的马快很多,还会赢吗?△ppt

在赛马的过程中,孙膑发现了这样一个重要的细节,也成了后来田忌能够转败为胜的重要依据。

7·孙膑是怎样让垂头丧气的田忌重拾信心回到赛马场的?△ppt

(出示人物对话,孙膑与田忌的对话)

8·阅读提示:(1)、用“…”标出描写人物神态的词语。

(2)、用“——”勾画出孙膑说的话;用“~~~~~~”勾画出田忌说的话。

(3)、结合人物的神态和语言细细体会感悟孙膑怎样让田忌重拾信心的。

△默读

9·读了田忌与孙膑这段对话,你抓住那些词语体会到了什么?你能用这个语气读一下这句话吗?

10·总结,出示ppt带点的表示人物神态、动作的词语。

11·老师也想参与这个过程,那这样,老师对旁白,抽两位同学起来读。(评价:声音、语气、字音等方面评价)

通过他们的朗读,人物形象展现的可是活灵活现,老师看到好多同学都跃跃欲试啊!那我们全班同学一起来读一读,老师读旁白,男生读田忌,女生读孙膑,合作读一下。

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(解释胸有成竹并用胸有成竹造句,体会“瞪”、“挖苦”、“疑惑”、“没信心”、与孙膑的“胸有成竹”,孙膑是有把握的,坚定的语气,心里有底。)

孙膑之所以这样胸有成竹是因为他已经通过观察齐威王的马与田忌的马想到了获得胜利的办法,这充分证明了孙膑是一个仔细观察,认真思考的人。

(板书:仔细观察,认真思考)

学生示范模仿读、练习读、师生合作读

10·在胸有成竹的孙膑的鼓励下,田忌最终决定再和齐威王赛一次,他们来到了齐威王的跟前:

“齐威王正在洋洋得意……”

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哟呵,齐威王的神态里,话语里满满的都是“得意洋洋”、“轻蔑”、甚至是“讥讽”,解释轻蔑的意思。这都是什么样的神态呢?我们来试着做一下,大家都掌握了精华,神态就要模拟的到位才能去体会人物的情感。

11·在齐威王一声:“那就来吧!”第二场比赛拉开了帷幕,正是因为齐威王骄傲自大,被胜利冲昏了头脑,所以他没有引起重视积极想办法,孙膑正是注意到这些细节,才转败为胜。

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用希沃白板活动或者小黑板,学生上讲台示范,教师点评鼓励。

比赛完后的齐威王是什么样子啊?(心慌、目瞪口呆),孩子们模仿模仿,想想齐威王当时的心情。

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12·田忌赢了,我们恭喜他!这最终的胜利离不开孙膑,离不开孙膑的足智多谋,也多亏他献出的计谋,让田忌获得第二场比赛的胜利。

13·第二次比赛也结束了,我相信此时此刻,田忌心中肯定有千种滋味涌上心头,万般言语想要诉说,田忌现在的心情是什么样的?

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(激动、紧张、异常兴奋……)

14·思考题:了解了这个故事,你们觉得孙膑是个什么样的人?

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15·小练笔:我们这篇课文的亮点就是抓住人物的神态和语言描写,表现人物的心理活动和性格特征,今天我们就运用这种办法来进行小练笔?△ppt

田忌_____地对孙膑说:”______________。“

孙膑_______地对田忌说:“______________。”

汇报成果

16·“世上不是没有好马,只是缺少伯乐。”孙膑真是一个了不起的人物,我们一定要向他学习遇事沉着冷静,多观察,多思考的品质,做一个优秀的小学生。

17·板书设计:

调换顺序

失败———————→胜利

孙膑献策(仔细观察、认真思考)