5 迷人的九寨沟优秀教学设计

《迷人的九寨沟》教学设计

教学目标:

1.联系上下文,理解“叹为观止”、“绚丽多彩”、“点染”等词语的意思。

2. 感悟课文语言文字的美,了解九寨沟的神奇、迷人,感受祖国大好河山的秀美,激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。

3.了解文章结构以及首尾照应的写法,感悟这样写的好处。教学重点:品读词句,诵读课文,感受九寨沟的美。

教学难点:习得写景文章的写作方法,并尝试在今后运用。教学过程:

一看

1.回忆《美丽的祖国》这篇课文中,有一句话是“风景名胜数不尽,我爱祖国好山”。谁还能说出一些?

2.我国的风景名胜就像天上的繁星,数不胜数。九寨沟就是其中最耀眼的一颗。下面,我们一起来欣赏一下。(课件出示九寨沟风景图片)

3.请同学们说一说九寨沟给你留下了什么印象?(抽生交流)课文中是这样说的:(课件出示“如果人间真有仙境,那就是九寨沟。”)(全班齐读)

二读

1九寨沟处处皆美景,通过预习,谁来说说课文是从哪三个

方面具体说九寨沟是人间仙境的?(板书海子、山林、深秋)

2下面,请选择你认为最美的一自然段学习。(出示自学提示1:这一自然段主要是围绕哪个词来写的?2:你是从哪些句子体会到的?用勾出来,并在旁边批注你的感受。)

三品

预设:

1.“水晶晶亮亮……叹为观止”(板书:色美)

①这句话中有一个省略号,表示什么?根据刚才的图片和你的想象,你觉得九寨沟的水还有哪些颜色?

②如果你是游客,看到九寨沟的水,你会发出怎样的感叹()这就叫“叹为观止”。“叹为观止”的意思是(),这里指赞叹九寨沟的水美到了极点。

③下面,让我们也一起来美美的赞叹。(水……)

④小结:水是九寨沟的灵魂,因其晶莹剔透,色彩丰富,其它地方的水根本无法同它媲美,因此有“九寨归来不看水”之说。

2.“五彩池……,连名字都那么美”。

板书:(名美)

你还知道九寨沟的海子有哪些名字?()真的,个个名字都那么美,来,让我们来记住这些美美的名字()。

3海子色美,名美,还有哪些句子可以看出海子的美?

(板书:形美)

这句话连用了四个四字词语,突出了海子的形态美。(抽生读)

这段话是围绕“绚丽多彩”来写的,你是从哪里看出来的?①这段话中有哪些表示颜色的词?

边说边点

这么多的颜色交织在一起,可不就是绚丽多彩吗?

②这段话中有个词叫“点染”,什么意思?这里指色彩各异的树木和花果把九寨沟点缀得绚丽多彩。

这段话抓住“多变”

①“天气多变……的现象”

“一会儿……”说明天气变化快。

②“感觉也变”

这句话用排比的修辞手法,写出了感觉的变化,不管像水粉画,油画,还是像国画,都是那样的美,我们一起来感受一下(读)

③地貌变化

所以说“深秋的九寨沟简直是一位神奇的魔术师”,下面,我们一起合作朗读来感受深秋九寨沟的变化之美。

四赞

1.九寨沟山美水美,更有变化之美,难怪作者会情不自

禁地说“九寨沟真是迷人的人间仙境”板书:人间仙境

2.九寨沟正是用它那独特的美,吸引了无数中外游客,著名歌手容中尔甲用一曲《神奇的九寨》唱出了人们对九寨的喜爱、赞美之情。请听(视频)

3.欣赏完后,相信我们也会情不自禁地感叹道。“如果……真是……”

这样的写法叫(首尾照应)前一句起(总起全文)的作用,后一句起(总结全文)的作用,这样写可以使文章更完整、严谨。

4.找不同:意思差不多的两句话,你找到它们的不同了吗?

第一句表示假设,是句号,读时可用陈述的语气。

第二句是已从三个方面证实了九寨沟就是人间仙境。

所以用的“真是”和感叹句,读时用感叹的语气。5.来,我们来试一试

五用

欣赏了美景,诵读了美文,相信同学们也积累了不少美词,请从文中选择三个美词,写一句话或一段话。(交流)

板书设计:

5 迷人的九寨沟

形美

海子色美

名美

人间仙境

山林深秋

多彩

多变

(首尾照应)