春节，你不要走教学设计与反思

《春节,你不要走》第一课时教学设计

教学目标

1.运用掌握的识字方法,会认识12个生字。

2.会正确工整书写生字“帖、狮、巷”并积累词语,培养用工具书积累词语的习惯。

3.结合图片、上下文理解词语,积累词语,运用词语。

4.正确流利有感情地朗读课文,体会春节的快活与热闹。

教学重点、难点

1.引导学生有感情地诵读课文,借助插图,体会春节的快活、热闹,感受孩子们盼望春节、爱春节、挽留春节的思想感情。

2.运用掌握的识字方法,自主认识本课的12个生字,积累词语。

教学课时:第一课时

教学过程

一、激趣导入,引出课题

1、出示与春节相关的场景图片,看图说话

师:孩子们,老师这里有一些有趣的照片,想和你们分享。

学生根据图片上关于春节的场景,练习说话,整体感知春节有哪些好吃的、好看的、好玩的。(注意引导学生养成仔细观察、表达清楚完整的习惯)

2、提示课题,齐读课题

师:看到这些热闹的场景,你想到了哪个节日?

生:春节

师:知道春节是农历的哪一天吗?

生:正月初一(板书,齐读,学习多音字“正”)

师:孩子们,你们喜欢春节吗?为什么呢?

师:是啊,春节有许多好看的,好吃的,好玩的,我们都盼望着春节的到来,都喜欢过春节。如果春节要过完了,你想对他说什么呢?

生:春节,你不要走(引导有感情地朗读)

师:今天我们就来学习20课《春节,你不要走》。

二、自主合作,学习积累,掌握学习方法

师:孩子们,今天的学习有5道难关,如果你闯关成功,就能留住春节,天天都像过春节一样开心快乐,你们有信心通过关卡吗?老师听到了你们的信心。好,现在就让我们闯第一关!

第一关:找伙伴(初读课文,拼读生字词)

(一)明确学习目标,按要求自主学习

师:第一关,找伙伴。这一关有3个任务,请认真听好。(课件:1、大声朗读课文,注意把生字读准确,不认识的字多读几遍。2、标出课文一共有几个自然段。3、勾画生词,一边勾一边读一边记。)比一比,谁最先完成

(二)小老师教读、反馈自学情况

师:谁愿意来当小老师教读生字和生词?(一人教一排,及时纠正出现的错误。奖励)

第二关:摘星星(识记生字生词)

(一)小组合作学习,巩固认识生字词

师:接下来,准备闯第二关,摘星星。完成这一关,我们要先进行小组合作

学习,做好闯关的准备。注意听好合作学习的要求。

师:(课件出示学习要求)1、每个同学分别拼读黑生字,共他同学认真听,如果哪个字读错了,就做上记号,并要帮助他改正过来。2、圈出容易读错的字,小组内相互说一说要注意什么。3、每人分别选3个生字,说一说用什么方法记住它。比一比,哪一组觉得又快又认真,下面开始小组学习。

(二)反馈交流,运用识字方法识字

1、检查合作学习情况

师:全部读对的同学举手,……同学,你哪个字读错了?现在来读一读。

2、小组开火车

师:哪个小组愿意来开火车读一读?(奖星)

3、小老师交流易错字,读准字音

师:哪些字容易读错,谁来提醒一下大家?(表扬、奖星)

4、小老师交流识字方法,记住字形

师:谁来说说你用什么方法,记住字形的。

5、摘星星,读生字

师:孩子们,这些生字朋友,去掉拼音,你认识了吗?那好,现在开始闯第二关,摘星星。每人摘三颗星,三颗都摘下,奖励小组一颗星。

第三关:送礼物(理解运用生字,积累词语)

(一)动作搭配词语,运用动词

师:我们摘到星星了,接下来,我们要把星星作为礼物,送给你们的朋友。接下来,我们进行第三关,送礼物。(课件出示:搭配词语)挂()贴()吃()扭()耍()舞()划()敲()迎()

师:给这些表示动作的词语,搭配恰当的词语。

(二)词语搭配动作,积累词语

师:你们真能干,礼物全送给了朋友,老师收集了几个与春节有关的词,你来选择恰当的动作送给他们吧。

师:真棒,全有了礼物

第四关:开宝箱(运用识字方法巩固识字,美观书写)

(一)加一加成新字,巩固识字

师:顺利通过了前面三关,第四关“开宝箱”又有什么任务等着你们呢?宝箱里有许多的部首和汉字宝宝,你能把他们组合成新字吗?

(二)观察结构,指导书写

1、指导书写贴、狮、巷

师:仔细观察“贴”字在田字格里的位置,书写时要注意什么?谁来提醒一下大家?综合你们的提醒,老师也来写一写。

2、美观书写,小组比一比

师:根据刚才大家的提醒,你们在书上写一写,小组内比一比,选出一个写得好的。

(三)生字开花,积累新词

师:你们能把字写得漂亮了,还能给他们组词,开出美丽的花吗?预习时查好字典的同学举手,下面给这三个生字各选2个你喜欢的认识的词语,写在书上。注意要边写边记,要写得又快又好。

师:谁来说说你选的什么词语。

第五关:庆新春(品读课文,感受春节的热闹快乐)

(一)了解春节的特点,理解课文内容

师:孩子们真能干,顺利通过第四关,打开宝箱,学会了许多生词娃娃,这些生词娃娃走进了课文,来和你们一起过春节啦。接下来,我们准备闯最后一关,庆新春。

师:春节是一个怎样的节日?

(二)指导朗读,读中感受春节的特点,感受对春节的喜爱。

(三)有感情地朗读第一自然段

师:让我们带着对春节的喜爱和盼望,一起读一读。

三、课堂小结,拓展激趣

师:我们终于把春节盼来了,在这一天,其他地方的人们会做些什么呢?下节课我们再继续过春节。