5 迷人的九寨沟教学内容

西师大版四年级下册

《迷人的九寨沟》教案

邓州市孟楼镇中心小学刘玉洁

教学目标:

1、学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇,受到美的熏陶,激起对大自然和祖国的热爱之情。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第二、四段。

3、积累课文中的优美词句、精彩句段,结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料,能给风景图片配上一两句解说词。

教学重点、难点:

1、了解九寨沟美丽的自然景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。

2、理解词句,感受九寨沟的迷人风光,体会本文的写作方法。

教学准备:

教师:搜集有关迷人的九寨沟的图片、音乐、视频、文字资料。

学生:搜集祖国风景秀美的旅游胜地图片,了解祖国风景名胜区。

教学方法:

直观教学法:教学时,运用多媒体课件创设情境,拉近学生与课文的距离,理解重点词句。

教学课时:

2课时

教学过程:

一、复习引入新课

导语:同学们今天,老师想请大家欣赏一首歌曲《神奇的九寨》。现在,老师再带领大家去游览一个神奇的童话世界(播放九寨沟的风光课件)

1.复习词语。

2.课文是从哪几个方面向我们介绍九寨沟的?

3.回想一下九寨沟的水有什么特点?

这就是美丽的九寨沟,大家想不想身临其境,继续体验这人间仙境呢?下面我们就一起再次走进课文,领略九寨沟的美景。(板书课题,齐读)

二、细读课文,想象品味

(一)学习第三段,感受九寨沟山林的绚丽多彩。

学生齐读;

1、请同学朗读课文第三自然段,其他同学划出描写颜色的词语。

瑰丽多姿、墨绿色、浅黄色、青绿、浅黄、朱紫、殷红、绚丽多彩

2、文中这么多表示色彩的词语都是用来形容什么的呢?

九寨沟的林木

3、从中你们体会到九寨沟的林木的什么特点?

树木种类繁多、绚丽多彩

朗读体会树林色彩绚丽多彩。同学们,九寨沟的水晶晶亮亮、色彩斑斓,山林绚丽多彩,真是美不胜收!你们想把它记下来吗?

(二)学习第四段秋的九寨沟

1.请同学朗读课文第四自然段,其它同学思考为什么说深秋的九寨沟是一位神奇的魔术师?

因为深秋的九寨沟天气多变,而且随着天气的变化,深秋的九寨沟也呈现出不同的景色。

2.哪位同学能够找出课文中描写这一景象的句子呢?

“天气变,感觉也变:雨水流过的九寨沟,像一幅水粉画;阳光沐浴着的九寨沟,像一幅油画;云雾缭绕的九寨沟,又像一幅国画。头天还是五彩纷呈的高地,第二天就可能变成白茫茫的雪原,色彩由斑斓转换成素洁。”

(1).谁能说一说在这几句话中,作者分别把九寨沟的景色比作什么?

水粉画、油画、国画

(2).请同学们说一说这一段还运用了什么修辞方法?

比喻排比

追问:“天气多变”表现在哪里?“天气变,感觉也变”表现在哪里?

(“天气多变,一会儿晴,一会儿阴,一会儿雨,一会儿雾,也有同时出现东边云雨西边晴的现象。”)

解释:“一会儿„„一会儿„„”(变化快)指导学生练习说话。

(“雨水洗过的九寨沟,像一幅水粉画;阳光沐浴着的九寨沟,像一幅油画;云雾缭绕的九,又像一幅国画。”)

用“像„„像„„又像„„”说话。欣赏视频深秋的九寨沟寨沟看图感受九寨沟神奇的美。

九寨沟山美水美,然而深秋的九寨沟更是变幻莫测,它像一位神奇的魔术师,变换着不同的天气和感觉。让我们一起来朗读,感受深秋的九寨沟吧!

练读体会九寨沟迷人的美。背诵这一段

(三)齐读最后一段。(板书:人间仙境)

1.找出和课文最后一句话(九寨沟真是迷人的人间仙境!)相呼应的句子。

如果人间真有仙境,那就是九寨沟

2.讨论:最后一自然段的在全文中起什么作用?

(总结全文和首尾呼应)

3.再探讨一下,这样的结尾有什么好处?对我们的习作有什么启示?

三、拓展延伸,说九寨沟

学习了这篇课文后,你想说些什么?

四、总结全文,升华情感

九寨沟真的是人间仙境呀,现在你最想用书上的那句话来赞美神奇的九寨沟?我动心了,真想去那个童话世界看一看,你们想去吗?我们的祖国有很多风景秀丽的地方,有机会我们再去游览吧。

五、作业

1.有感情的朗读课文。

2.背诵课文第二、四自然段。

3.通过今天课文内容的学习,为九寨沟写一篇导游词,下节课我们来充当导游,带领大家游览九寨沟好吗?

板书设计:

迷人的九寨沟

海子色彩斑斓

山林绚丽多彩人间仙境

深秋变幻莫测