细胞的减数分裂ppt专用说课稿内容

第二章 第一节减数分裂（第一课时）

年级

高一生物组

组别

主备

人

课 苏教版生物必修二

第二章减数分裂和受精作用

第一节减课 型

题

课标

阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化

要求

数分裂（第一课时）

新授课

制作

（备课组员）

使用人

审阅

（备课组长）

授课时间

1.阐明减数分裂过程及相关概念；

学习目标导引

教

学

目

标

2.比较减数第一次分裂与减数第二次分裂；

3.弄清减数分裂中染色体、DNA等数量变化规律。

1.生命观念——构建细胞减数分裂的结构与功能观；

核心素养对接

2.科学思维——分析减数分裂过程，归纳与概括减数分裂中DNA、染色体等的变化；

生物关键术语

教学

减数分裂、联会、四分体、同源染色体

非同源染色体

减数分裂的概念及过程

重点

教学

减数分裂的过程

难点

教学

讲授法 自主探究法 合作学习法

方法

教学程序设计

教

学

过

程

及

【新课导入】（多媒体展示,1分钟）认真观察视频，这个过程是有

过程设计

环节一 明标自学（预习）

方

法

丝分裂吗？为什么？

【学习目标】（口述）

1.简述减数分裂的概念含义及发生的部位; 2.阐明同源染色体、联会、四分体的概念含义; 3.概述减数分裂的过程及其各时期的主要特征。

【自学导学一】

一、阅读课本内容(已预习)。

1减数分裂的概念、特点、结果；2同源染色体；3联会；4四分体。

二、组织学生展示自学成果（生生互助，师作适当点拨）。

1概念：进行有性生殖的生物，在产生生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。特点：细胞连续分裂 2 次，而染色体在整个分裂过程中只复制 1 次。结果：新产生的生殖细胞中的染色体数目，比原始的生殖细胞减少了一半。

2同源染色体：形态、大小基本相同的一对染色体，其中一条来自父方，一条来自母方。 3联会：同源染色体两两配对的现象。

4四分体：联会后的同源染色体因含有4条染色单体故称为四分体。

【自学导学二】

阅读课本内容（以动物细胞中含有4条染色体，形成生殖细胞过程为例）。

减数分裂各时期的主要特征是什么？

1减数第一次分裂：

减数第一次分裂前的间期：染色体复制（包括DNA复制和有关蛋白质合成），形成染色单体。

减数第一次分裂前期：染色体显现，同源染色体两两配对，形成四分体，可能发生部分交换。出现纺锤体，核仁消失，核膜解体。（这一时期又被称为四分体时期）

减数第一次分裂中期：同源染色体成对排列到赤道板位置上，每条染色体的着丝粒与纺锤丝相连。

减数第一次分裂后期：同源染色体分别移向细胞两极。每条染色体的2条染色单体不分离。

减数第一次分裂末期：染色体、DNA数目减半，形成两个子细胞。

2减数第二次分裂：

减数第二次分裂前期：膜仁消失现两体；

减数第二次分裂中期：形定数晰赤道齐；

减数第二次分裂后期：点裂数加均两极；

减数第二次分裂末期：细胞缢裂最终形成4个子细胞，染色体数目为体细胞的一半。

过程设计

|过程评价| (1)形状和大小相同的两条染色体一定是同源染色体(

) (2)细胞分裂过程中同源染色体一定联会(

) (3)分裂间期染色体复制，染色体数和核DNA分子数均加倍(

) (4)减数第二次分裂后期着丝点分裂，染色体数暂时加倍，DNA数不变(

) (5)姐妹染色单体分开后形成的2条染色体是一对同源染色教

学

过

程

及

方

法

体(

) (6)一个花粉母细胞经过减数分裂形成四个花粉细胞(

) 答案

(1)×

(2)×

(3)×

(4)√

(5)×

(6)√

减数分裂有细胞周期吗？

提示：连续分裂的细胞具有细胞周期，减数分裂不具有细胞周期。

合作探究1

减数分裂核心概念辨析

观察下列细胞分裂图，回答下列问题：

1.图中互为同源染色体的是________，判断的依据是________________。

2.图中互为非同源染色体的是________________。

3.图中a和a′的关系是__________，a′可与________发生交叉互换，因为它们是________________。

4.四分体是____________的结果，图中细胞含有____个四分体，____对同源染色体，____条染色单体，____个DNA分子。

提示

1.A和B、C和D

大小、形态相同，来源(颜色)不同

2.A和C、A和D、B和C、B和D

3.姐妹染色单体

b或b′

同源染色体上的非姐妹染色单体

4.同源染色体联会

2

2

8

8 5.进行有丝分裂的细胞中有没有同源染色体？是否发生联会行为形成四分体？

提示

进行有丝分裂的细胞中始终存在同源染色体，但不发生联会行为形成四分体。

【探究应用】

观察下列细胞分裂示意图甲、乙、丙，回答问题：

(1)含有同源染色体的细胞有__________。

(2)含有染色单体的细胞有__________。

(3)含有四分体的细胞有__________。

(4)减数第一次分裂前期，同源染色体中__________(填“姐妹”或“非姐妹”)染色单体间有可能发生交叉互换。

解析

甲细胞含有2对同源染色体，正在发生联会，形成2个四分体，四分体中非姐妹染色单体间有可能发生交叉互

换。乙细胞中虽然含有4条染色单体，但由于两条染色体形态、大小差异较大，属于非同源染色体，故不存在四分体。丙细胞着丝点分裂，姐妹染色单体分开形成的2条染色体来源相同，属于相同染色体。

答案

(1)甲

(2)甲、乙

(3)甲

(4)非姐妹

【一题多变】

(1)甲、乙、丙细胞中染色体数与核DNA数之比分别是多少？

提示

1∶2、1∶2、1∶1。

(2)甲、乙、丙细胞分别处于细胞分裂的哪个时期？

提示

前期Ⅰ、前期Ⅱ、后期Ⅱ。

(1)形态、大小相同的两条染色体不一定是同源染色体，如图丙中姐妹染色单体分开后形成的两条染色体，既不是同源染色体，也不是非同源染色体，而是一对相同的染色体；同源染色体形态、大小也不一定相同，如X染色体和Y染色体。

(2)有丝分裂过程中同源染色体不发生联会，不能形成四分体。交叉互换发生在四分体中的非姐妹染色单体之间，有丝分裂过程也不会发生。

合作探究2

减数分裂过程的比较及染色体与核DNA数的变化

1.完成减数第一次分裂、减数第二次分裂比较表(体细胞内染色体数为2n)

有无同源染色体

减数第一次分裂

减数第二次分裂

无

有

染色体主要行为

着丝点是否分裂

染色体数目变化

核DNA数目变化

染色单体数变化

染色体复制，同源染色体联姐妹染色单体会、分离

不分裂

分开

分裂

n→2n→n，不减半

2n→n，减半

2n→n，减半

2n→4n→2n，不减半

0→4n→2n

2n→0 2.根据上表数据，绘制减数分裂过程中染色体与细胞核内DNA的数目变化曲线

提示

3.探究提升

(1)减数分裂过程中，染色体数目减半的时期是哪个时期？

提示

减数第一次分裂末期。

(2)减数第二次分裂中还有同源染色体吗？为什么？

提示

没有；因为减数第一次分裂中，同源染色体已分离。

(3)减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期分配到细胞两极的染色体之间分别是什么关系？

提示

减数第一次分裂后期分配到细胞两极的是同源染色

体，减数第二次分裂后期分配到细胞两极的是姐妹染色单体分开后形成的相同染色体。

【探究应用】

如图表示某动物(体细胞中染色体数为2N)细胞分裂过程中，一个细胞中某物质或结构的数目变化，下列叙述正确的是(

)

A.图示曲线可表示减数分裂过程DNA数目的变化

B.图示曲线可表示有丝分裂过程染色体数目的变化

C.D→E变化表示着丝点分裂

D.EF段细胞与CD段细胞的DNA数目不同

解析

图示曲线降—升—降，最后细胞内数目减半，应表示减数分裂过程中染色体数目的变化；D→E染色体数目加倍，表示着丝点分裂；EF段细胞与CD段细胞的DNA数目相同，均是2N。

答案

C 【一题多变】

(1)图中DNA分子的复制发生于哪一段？

提示

AB段。

(2)图中EF段是否存在同源染色体？为什么？

提示

不存在；EF段为后期Ⅱ和末期Ⅱ，无同源染色体。

(3)CD段与EF段细胞中染色体与核DNA分子数目的比值分别是多少？

提示

2∶1，1∶1。

1.减数分裂过程中染色体数目和细胞核DNA含量变化曲线

分析

(1)在间期DNA复制之前(AB段和ab段)和减数第二次分裂后期着丝点分裂之后(FH段和fh段)，染色体∶核DNA＝1∶1。

(2)在间期完成DNA复制之后到减数第二次分裂后期着丝点分裂之前(CF段和cf段)，染色体∶核DNA＝1∶2。

(3)各关键点变化的原因：

BC段——DNA复制；

DE(de)段——同源染色体分离；

ff′段——着丝点分裂，姐妹染色单体分开；

H(h)点——姐妹染色单体分开后形成的子染色体平均分配到了两个子细胞。

2.减数分裂中DNA、染色体、染色单体变化总结

(1)减数分裂中，染色体复制1次，细胞分裂2次，着丝点分裂1次，染色体加倍1次，DNA减半2次。

(2)末期Ⅰ发生的染色体数目减半的原因是同源染色体分开，平均进入两个子细胞中；减数第二次分裂染色体的数目变化为N→2N→N。

(3)在减数分裂过程中，核DNA数量最大值为4N，而染色体数量最大值为2N。

(4)后期Ⅱ中染色体数、染色单体数、核DNA数都与正常体细胞相同，所不同的是该时期细胞中无同源染色体。

【当堂检测】组织学生独立完成（约10分钟）

1减数分裂过程中，着丝点的分裂发生在（ C）

A、间期 B、第一次细胞分裂 C、第二次细胞分裂 D、四分体时期

2 减数分裂中的第一次分裂的主要特点是（ B ） A、姐妹染色单体分开 B、同源染色体分开

C、染色体进行复制 D、染色体被恢复成染色质细丝

3 在减数分裂过程中，有关同源染色体的叙述不正确的是：（ B ）

A、第一次分裂开始不久两两配对的染色体

B 、在减数第二次分裂中，大小、形状相同的染色体

C、一条来自父方，一条来自母方

D、在减数第一次分裂后期向两极移动

4、下图中的A、B、C分别表示某种生物的三个正在进行分裂的细胞，请根据图回答：

1）A图表示减数第一次分裂的中期时期；B图表示有丝分裂的中期

时期；C图表示减数第二次分裂的中期时期。

2）具有同源染色体的是图 A、B 3）具有四分体的是图A 4）图A细胞内染色体、染色单体、DNA的数量分别是4、8、8. （选做题）请写出课本P9图2-1减数分裂过程中染色体、染色单体、DNA的数量。

教

学

过

程

及

方

法

课后

作业

本节课内容是为学习遗传与进化知识做的铺垫。显然，对这部分内容的学习必须以必修一的细胞周期及有丝分裂等知识为基础。本节课的重难点是减数分裂过程中染色体的动态变化以及主要特征的描述，希望同学们自己尝试建构模型来模拟减数分裂过程中染色体的行为变化。

年 班分组模式教学表

第一组

列次

第二

组

第三

组

1 2

3 4

5 6 组长：

组长：

组长：

组员姓名

课堂评价（得A数）

日期

年 月 日

规则1：答题包括必答题和抢答题以及加分题

规则2：每组同学中个人每节课最多得两个A 课堂各组表现为：

评价

板

书

设

计

课

后

反

思