写作 续写故事优质课教案

作文的黄金结构

片段组合式作文——地点组合式

鼎屛镇初级中学

甘露

学习目标

1、了解片段组合式作文的含义、特点及结构类型。

2、掌握地点片段作文的有关写作技巧并能有效运用

3、学生写作练习。

教学过程

一、片段组合式结构的含义

含义：片段组合式作文，是指由几个能体现文章主旨的片段共同构建成作文样式，其整体布局为：总——分——总，主体部分三至四个片段构成。

二、片段组合式结构的特点

特点：

1.把各自独立的几个片段拼接成文。

2.片段之间的连缀用小标题或序号等。

3.主题鲜明，结构清晰，行文流畅

三、组合式作文的组合方式

1：地点片段组合式

2：时间片段组合式

3：人物片段组合式

4：事件片段组合式

四、地点片段组合式

1、概念：即围绕主题按不同的地点安排材料，地点可按由主到次、由近到远、由实到虚的思路排列。围绕几个地点写人、叙事或绘景，重点突出，结构清晰。如：鲁迅先生的《藤野先生》一文中地点的转换，东京到仙台再到北京，《从百草园到三味书屋》一文中，百草园到三味书屋的地点转换，

2、

地点组合小标题示例

家——上学路上——学校，

集市——公园——体育场，

课堂上——图书室——操场上，

生态园——海底世界——游乐场

城镇——乡村

春在花园——春在河畔——春在田野

例文引路：活力四射的初三岁月

白驹过隙的一瞬，我抬起头，感觉到岁月正随风吹散，不禁掩面叹息，内心漾起的是一丝欣喜和怀恋。活力四射的初三岁月，青春律动的我们挥汗如雨，只为灿烂在六月。那段岁月是美妙的……

教室里

课堂上，我们凭借着青春的活力与大胆，与数学老师切磋争辩着一道拓展题，那声音此起彼伏，如跌宕震撼的《生命交响曲》一般，连老师最后都大为惊叹：“后生可畏啊！”

图书馆里

图书馆里，我们欣赏鲁迅，品味余秋雨，笑谈泰戈尔……用活力去感受文学，去点燃自己爱文学的心灵。

活力的岁月永远没有完结，活力的岁月永远不知失败。

操场上

体育课，男生们挥汗如雨，女生们在骄阳下以最热烈的欢呼给同伴加油。我，也是男生中的一员，传球、空投，有时也会落空，有时也会失败。但我知道：哪儿跌倒，哪儿爬起来！

课堂上，我们认真努力；课余，我们嬉笑打闹；在家，我们惜时如金。充满活力的岁月我们可以苦读至凌晨，充满活力的岁月我们可以在烈日下打球，充满活力的岁月我们可以与老师、同学们成为知心的朋友，充满活力的岁月我们有自信相伴！

充满活力的初三岁月，我将永远铭记你，珍藏你。

【评】本文胜出之处在于以下三点：首先，选材散而不乱。文章几乎囊括了中学生生活的全部，但又处处闪现学生涌动着的活力。其次，表达简洁。在短短数百字中选取几个镜头来作抒情或描写，实为明智之举。第三，文字意蕴丰富。“争辩拓展题”、“后生可畏”，不正是课程改革的成果吗？鲁迅、泰戈尔，则显示了作者宽阔的阅读视野……这一切，确如文章所说，值得“珍藏”。

五、当堂训练

1、请以《爱读书的他》为题目，用地点片段组合式为它拟几个小标题。

生活中有许多美好的声音，如同一朵朵美丽的花儿，只有有心人才能采撷得到。

添加小标题：

一个盲人老奶奶正在摸索着走路。

… … …（补写内容）

添写小标题

年少的姐姐牵着弟弟。弟弟对周围五彩缤纷的世界充满好奇，于是挣脱了姐姐的手向前冲去。

… … … …（补写内容）

添写小标题

：

一个学生捧着一大堆作业本匆匆忙忙地往上冲，一个戴着眼镜的老师拿着教具正往下走。

“碰”——拐弯处传来了响声，一下子引来了一群同学围观。

…… … … …

（补写内容）

这是文章的结尾：

生活中美好的声音无处不在，生活中也处处盛开着鲜花，一朵，两朵，三朵……

愿生活因此而更美好！

六、能力提升：写景类文章

1、自主探究：朱自清的《春》作者给我们描绘了六幅春景图，我们来给每一幅图取个恰当的小标题

春醒图——春草图——春花图——春风图——春雨图——春人图

2、请以《秋》为题目，用地点片段组合式为它拟几个小标题。

示例：秋天的田野——秋天的果园——秋天的山林

成熟的秋——五彩的秋——凉爽的秋

满城尽带黄金甲——最是橙黄橘绿时——霜叶红于二月花

七、课后练笔

以《家乡新貌》为题，用地点片段组合式写一篇作文。

板书设计：

含义

片段组合式作文

特点

方式

本节课：地点组合式