资料摘要
用树状图求概率的教学设计教学目标：知识技能：1．掌握用“树状图”求概率的方法． 2．会画“树状图”并利用其分析和解决有关求概率的实际问题。情感态度：1.培养学生的观察，想象，实践能力，同时训练他们的语言表达能力，使他们获得数学的经验，感受成功的体验。2.通过画树状图解决实际问题，让学生懂得数学与生
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画树状图求概率优秀教学设计内容
未知
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关键词：画树状图求概率优秀教学设计内容
正文
用树状图求概率的教学设计
教学目标：
知识技能：
1．掌握用“树状图”求概率的方法．
2．会画“树状图”并利用其分析和解决有关求概率的实际问题。
情感态度：
1.培养学生的观察，想象，实践能力，同时训练他们的语言表达能力，使他们获得数学的经验，感受成功的体验。
2.通过画树状图解决实际问题，让学生懂得数学与生活的密切联系，激发他们的学习兴趣。
重难点：
重点：掌握用“树状图”求概率的方法．
难点：会画“树状图”并利用其分析和解决有关求概率的实际问题。
教学过程：
一：复习提问：已经学过的求概率的方法有哪些? 二：新授：
1.引入新课：如何画树状图？
掷两枚硬币,求下列事件的概率: (1)两枚硬币全部正面朝上; (2)两枚硬币全部反面朝上; (3)一枚硬币正面朝上,一枚硬币反面朝上.
2.讲解例1：同时掷两个质地均匀的骰子，计算下列事件的概率：
（1）两个骰子的点数相同
（2）两个骰子的点数之和是9 （3）至少有一个骰子的点数为2 3.试一试：如图，有A、B两个转盘，其中转盘A被分成4等份，转盘B被分成3等份，并在每一份内标上数字。现甲、乙两人同时各转动其中一个转盘，转盘停止后（当指针指在边界线上时视为无效，重转），若将A转盘指针指向的数字记为x，B转盘指针指向的数字记为y，从而确定点P的坐标为P（x，y）。记S=x+y。
（1）请用列表法写出所有可能得到的点P的坐标；
（2）李刚为甲、乙两人设计了一个游戏：当S<6时甲获胜，否则乙获胜。你认为这个游戏公平吗？对谁有利？
1
2
4
3
A
2
4
6
B 例2:甲口袋中装有 2 个相同的小球，它们分别写有字母 A 和 B；
乙口袋中有 3 个相同的小球，它们分别写有字母 C，D 和 E；
丙口袋中装有 2 个相同的小球，它们分别写有字母 H 和 I．
从三个口袋中各随机取出 1 个小球．
（1）取出的 3 个小球上恰好有 1 个、2 个和3 个元音字母的
概率分别是多少？
（2）取出的 3 个小球上全是辅音字母的概率是多少？ 4.试一试：同时抛掷三枚硬币,求下列事件的概率: (1)
三枚硬币全部正面朝上; (2) 两枚硬币正面朝上而一枚硬币反面朝上; (3)
至少有两枚硬币正面朝上.
三.
课堂小结：
1.
本节课你有什么收获？
2.
对本节课还有什么疑惑或建议？说给大家听听。
四．布置作业
文档信息
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关于本教案的常见问题
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