走近宋词教学设计范文

“宋词一阕话古今”宋词集粹（上）单元教学设计之导读课

上海市干巷学校

杨金金

教学目标：

1. 通过比较诗和词，知道由诗到词的变迁及词的主要特点。

2. 通过朗诵不同流派的词作，初步了解词牌名及其格律，感受宋词豪放与婉约的抒情特点。

3. 通过了解宋词的意象，初步感受词人所表现的为人处世态度和家国情怀。

教学重点：了解宋词的相关知识。

教学难点：初步掌握学习宋词的途径。

教学过程：

一、导入

电视剧《知否知否应是绿肥红瘦》主题曲导入，由李清照的《如梦令》引出课题。

二、比较知宋词

1. 词和诗有什么区别？比较《海棠》（苏轼）与《如梦令》（李清照）、《江城子·密州出猎》（苏轼），了解词的发展及基本特点。

2. 分别为《江城子·密州出猎》和《如梦令》配一首音乐，说明理由。

3. 简介豪放、婉约这两大宋词流派以及部分词牌名的抒情特点。

三、朗诵晓词牌

1. 学生自行朗诵《江城子·密州出猎》和《如梦令》。

2. 指名个别朗诵这两首词，师生点评读音、停顿、节奏、语气语调与情感。

3. 男同学配乐朗诵《江城子·密州出猎》，女同学评价，再次感受豪放派宋词的特点。

4. 女同学配乐朗诵《如梦令》，男同学评价，再次感受婉约派宋词的特点。

5. 师生齐读这两首词，三感宋词不同词牌不同流派的抒情特点。

四、意象表情怀

1. 寻找《江城子·密州出猎》中的意象并交流。

2. 这些意象让你初步感受到词人的什么情感？

3. 除了借助注释和工具书，对于词的意象及情感的理解还需要依靠什么？

五、小结明其法

回顾学习经历，小结学习路径。

六.布置作业

预习作业：

1. 准确朗读这七首词（注意“擎”“簌”“缫”“强”“还”“笙”等字的读音）。

课后作业：

1. 了解文学文化常识。

（1）“苏辛”是指 、 。

（2）世人称柳永为“ ”。

（3）欧阳修号“六一居士”，这“六一”分别是 、 、

、 、 、 。

（4）宋词分为 和 两大流派。

（5）《江城子•密州出猎》中“江城子”是 ，“密州出猎”是 。

2. 从词的基本形式看，下面这首词属于（ ）

如梦令 李清照

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。知否，知否？应是绿肥红瘦。

A.单调小令 B.单调中调 C.双调小令 D.双调中调

3. 拓展延伸。

（1）下列词句韵脚不是仄韵的一项是（ ）

．．A. 《采桑子》

欧阳修

（群芳过后西湖好） B. 《卜算子》

李之仪

（君住长江尾）

C. 《蝶恋花》

柳 永

（伫倚危楼风细细）

D. 《浣溪沙》

晏 殊

（一曲新词酒一杯）

（2）查找资料并解读本单元其他几首宋词中的“酒”意象。

4. 探究思考。

李清照，作为诗词历史上少数占据重要位置的一代才女，她的一生值得我们体味，请以《一代才女一生情》为主题，分小组搜集并朗读李清照不同时期的代表词作、诗作，然后进行合作朗诵展演，感受人物情感的变迁。